山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级物理全册《第十五章 探究电路》复习导学案1（无答案）（新版）沪科版

探究电路学习目标知识与技能1知道电阻的概念单位及换算，以及电阻器在电路中的符号2理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路，知道变阻箱的读数方法3通过实验探究电流与电压电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律4会用欧姆定律分析解决简单的电路问题过程与方法1通过实验探究电流与电压电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程2通过实验探究，进一步熟悉科学探究中被广泛采用的一种方法-“控制变量法”3培养学生用比较法类比法转换法图表法等来分析解决实际问题的能力情感态度与价值观1在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，体验战胜困难解决物理问题时的喜悦2在复习过程中，能查缺补漏，形成知识网络，并把物理知识应用到实际问题中去重点1影响电阻大小的因素2滑动变阻器的使用方法3“伏安法”测电阻的原理及电路连接4对欧姆定律的理解并利用其解决一些简单问题难点1变阻器的连接及使用方法2“伏安法”测电阻的原理及电路连接3对动态电路的分析； 4有关欧姆定律的分析和计算环节学习问题设计学习活动设计问题最佳解决方案知识再现1 叫电阻，电阻用字母 表示，其单位名称是 ，单位符号是 导体电阻大小与导体的 和 有关2有一定电阻值的元件叫 ，它在电路中的作用是 3实验室常用的变阻器是 和 ，它们的制作原理是 _ 4张薇同学在实验室里连接一个电路（如图14-1所示），她想让小灯泡暗些，应该使滑动变阻器的滑片P向 端移动，在这一过程中，连入电路中的电阻值逐渐变 5小宇在实验室用图14-2所示的电路做电学实验，请你帮助他完成以下的判断：(1)当滑动变阻器的BC两个接线柱接入电路中时，滑片P向A端移动时，灯L将_（选填“变暗”“不变”或“变亮”）；(2）当滑动变阻器的AD两个接线柱接入电路中，要使灯L变暗，滑片P应向_端移动6导体两端的电压是4V，通过导体的电流为0.5A，导体的电阻是 ；若导体两端的电压为12V时导体中的电流是 A，若导体两端不加电压时，导体的电阻是 教师出示导学提纲，并指导学生自主学习学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲如果有不会的问题，同位可讨论解决答案：1导体对电流的阻碍作用 欧姆 长度 材料 横截面积电阻器 控件电路中的电流和电压滑动变阻器 电阻箱 改变电阻丝接入电路的长度来改变电阻右 暗变暗 右 1.5 展示交流知识点1：影响电阻大小的因素问题1：在研究电阻大小的因素的实验中，我们是用什么方法判断导体的电阻大小的？如图如果研究电阻与导体横截面积的关系，应将哪两根导线接入电路？如果研究与材料的关系呢？小结：我们可以用灯泡的亮度或电流表的示数来比较电阻的大小，在研究各因素对电阻的影响时，一定要利用控制变量法知识点2：滑动变阻器和电阻箱问题1：滑动变阻器和电阻箱是如何改变电阻的？滑动变阻器应如何接入电路才能起作用？两种变阻器各有何优缺点？知识点3电流与电压电阻的关系问题1：导体中的电流与电压和电阻有何关系？我们应如何表述这两个结论？在此实验中，我们应运用什么方法来比较它们的关系？请画出此实验的电路图(如图3)小结：此实验中应利用控制变量法在结论表述时也应用控制变量法，不能简单说明一个变量对电流的影响2实验中滑动变阻器的作用是改变电阻和控制电阻两端的电压，所以调节滑动变阻器时应看电压表的示数3：当导体的电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比：当导体两端的电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比知识点4：欧姆定律问题1：欧姆定律的内容是什么？公式如何书写？小结：（）导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比；（）公式： 问题2：在运用欧姆定律时应注意哪些事项？小结：注意欧姆定律中的三个物理量之间的关系是一一对应的关系，即具有同一时间同一导体的关系电流的大小由电压和电阻同时决定同一导体的电阻通常看作是不变的（除非特别说明）问题3：对于应该怎么理解？小结：该式反映的物理意义是：对于某个导体，导体两端的电压与通过导体的电流的比值是一个不变的值这个值反映了导体对电流阻碍作用的本领大小，物理学中把导体对电流的阻碍作用叫导体的电阻导体的电阻是导体本身的一种性质，其大小只决定于导体的材料长度横截面积和温度，跟导体两端的电压和导体中有无电流无关绝对不能误认为导体的电阻跟导体两端的电压成正比，与导体中的电流成反比这个公式只是提供了一种计算电阻大小的方法教师引导学生思考讨论分析，复习控制变量法和转换法教师用左侧器材再次演示教师提问，学生填表并展示，教师归纳总结教师提出问题，学生讨论回答，教师加以总结：图3教师提出问题，学生讨论回答，教师加以总结教师提出问题，学生讨论回答，教师加以总结教师提出问题，学生讨论回答，教师加以总结（见左侧小结）拓展提升例题1：若导体两端电压为6V时，通过它的电流强度是01 A，则该导体的电阻大小为_；若该导体两端电压为3V，则通过它的电流强度为_A；若两端电压为零，则该导体的电阻为_解：当U1=6VI1=01A时电阻 R60当U23VR不变R60电流I2005A当U30时，R不变，R60SR1R2答案60，005A，60例题2：如右图4电路，R1=10，R2=5，开关S断开时，电流表示数为06A，开关S闭合后，电流表示数为 （ ） 图4A0.6A B1.1AC1.8A D0.4A方法一：当S断开时，只有R1连入电路中，电路中的电阻为10；当S闭合时，R1和R2并联，电路中的总电阻小于5，而电源电压一定，所以，此时电路中的电流大于1.2A，故选C方法二：当S闭合时，R1和R2并联，而电源电压一定，通过R1的电流不变，由于并联分流：I1I2= R2R1，求出I2，即可知干路中的电流方法三：先算电源电压，再算并联时的总电阻，最后算干路中的电流教师出示例题，学生讨论交流，寻找解决方法教师讲解时要点拨到位分析：考查电阻的计算及电阻是否随电压大小而变化教师出示例题，学生讨论交流，寻找解决方法教师讲解时要点拨到位分析：学会一题多解，可使掌握的知识灵活贯通，分析问题和解决问题的能力将大大提高体验成功1将一支铅笔芯接在3V电源两端，测出通过铅笔芯的电流是015A，则该铅笔芯的电阻为；若将这支铅笔芯两端的电压增加到6V，则通过它的电流是A2如图5所示电路中，电源电压不变，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，则电路中（ ）A电压表示数变大，灯泡变亮B电压表示数变小，灯泡变暗C电压表示数不变，灯泡变亮D电压表示数不变，灯泡变暗 图53下列关于电流跟电压电阻的关系说法正确的是( )A电流一定与电压成正比B电流一定与电阻成反比C电压一定时，电流跟电阻成反比D电阻一定时，电压跟电流成正比图64张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图6所示的图象，根据图象，下列说法错误的是( )A通过导体a的电流与其两端的电压成正比B导体a的电阻大于导体b的电阻C当在导体b的两端加上1V的电压时，通过导体b的电流为01AD将ab两导体串联后接到电压为3V的电源上时，通过导体的电流为 02A5在做“决定电阻大小的因素”实验时，需要在电压相同的条件下，比较通过不同导线的电流发现决定电阻大小的因素下表是几种实验用导线的参数(1)为研究电阻与导体材料有关，应在上表中选用导线C和导线_(2）为研究电阻与导体的长度有关，应在上表中选用导线C和导线_(3）为研究电阻与导体横截面积的关系，应在上表中选用导线A和导线_6小明同学用图8甲所示的电路来验证“电流与电阻的关系”，所用器材有：电压恒为3V的电源，阻值为510,20的定值电阻各一只，“15lA的滑动变阻器一只，学生用电流表电压表各一只，开关和导线若于(1)根据题意，请你选择合适的电表量程，并帮助小明按电路图用笔画线代替导线完成右边实物图(图7乙)的连接 图7(2)实验过程中他控制定值电阻两端的电压恒为15VA先将R为5的电阻接人电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值；B再将10的电阻替换5的电阻接人电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值；C最后他用20的电阻替换10的电阻接入电路中进行实验，发现无法读取与20的电阻对应的电流值经检查，电路连接无误，且元件完好，请你帮他找出两种可能的原因原因1： 原因2： 学生练习教师出示体验成功题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改教师搜集学生做题信息，查漏补缺，学生认真听讲，加深理解答案:10.3234D5F G D6(1)略(2)原因1：控制定值电阻两端电压偏小 原因2：滑动变阻器的最大阻值偏小小组交流合作展示交流作业设计配套练习单元检测题教后反思本章在复习中，是要让学生认识电阻，学生使用常见的变阻器，认识影响电流大小的因素，理解欧姆定律并能应用于解决简单电路问题；了 解家庭电路的构成；正确使用测电笔；知道安全用电知识。在欧姆定律的应用方面，突出让学生学会分析电路，同时让学生进一步学习用“控制变量法”研 究物理问题，并向学生介绍用“图线法”分析实验数据，归纳物理规律，让学生经历基本科学探究方法，发展初步的科学探究能力，让学生增强综合分析能力