江西省萍乡市第四中学七年级语文上册 20《山市》学案（无答案） 人教新课标版

山市学案 学习目标积累文言词语，理解课文大意；感知“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景；能力目标探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。德育目标通过探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。课前预习1、给加点的字注音，解释词语并抄写两遍：孤塔耸起：高插青冥：碧瓦飞甍：历历在目：风定天清：一切乌有：直接霄汉：黯然飘渺： 文体知识积累1、说明文是以 的表达方式为主，向人们 事物或事理的文章。2、议论文、记叙文和说明文的主要特点：议论文以 服 ， 性是它的主要特点；记叙文以 感 ， 性是它的主要特点；说明文以 喻 ， 性是它的主要特点。3、说明的方法常见的有八种：举 、打 、作 、下定义、分 、列数字、画图表、引用。整体感知1、同学们，在一千零一夜描绘过许多奇幻的神话，沙漠中一夜之间建筑起宏伟的宫殿，美丽的城池，这些神话是人类想象力的伟大产物，但我想也是古时候的人们对未知的海市蜃楼的描绘与神化。现实世界中许多人都听说过海市蜃楼这个词语，但却无缘目睹这种神奇。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，课文山市描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！2、朗读课文，感悟文章大意。速读和朗读课文，了解文章内容。山市是 代文学家 所写的一篇文言文，描绘的是山中 ，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市 出现到 消失的 过程，给人以 而又 的感觉。文章语言 炼 动，展开想 ，去揣 、理 。通过研读对这一现象进行适当探究。3、重点字词解释1.奂山 解释：县。旧淄州县有奂山，也做焕山。2.然数年恒不一见 解释： 。恒， 。然： 。3.青冥 解释：4.相顾解释：5.近中 解释：6.禅院 解释：7.无何 解释：8.飞甍 解释：9.始悟 解释：10.未几 解释：11.高垣睥睨 解释：12.连亘 解释：13.居然城郭 解释：14.中有楼若者 解释：15.堂若者 解释：16.坊若者 解释：17.历历在目 解释：18.莽莽然 解释：19.依稀 解释：20.乌有 解释：21.危楼 解释：22.霄汉 解释：23.窗扉 解释：24.洞开 解释：25.裁如星点 解释：26.黯然缥缈 解释：27.屑屑 解释：28.凭 解释：29.不一状 解释：30.逾时 解释：31.倏忽 解释：32.人烟市肆 解释：33、直接：4、通假字乌有：没有。乌，通“ ”。裁：通“ ”。然数年恒不一见：“见”同“ ”5、一词多义然（原文：然数年恒不一见）解释： （表转折）（居然城郭矣）解释： （放词尾）数（原文：见宫殿数十所）解释：（数至八层，裁如星点）解释：6、翻译课文：重点研讨自主学习1、初读、再读、三读2、朗读比赛3、看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。体味探究展开想像，自主讨论：山市形成的全过程可分为几个阶段?纵观山市的出现分 个阶段：初现 ，再展 ，又看 。文章结尾的作用是什么? 怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理?结尾 开头，这里说的“ 市”跟“ 市”一样，是一种因折光 而形成的自然 象，它 而又 ，多少年也难得出现，少数人 遇，多数人难得 。这里是作者根据目击者的叙述所写，令人 。 其实，美的东西也许留在 中会更美，想有多美就有 ，正是：此时无画 有画。