安徽省阜阳市太和县郭庙中学八年级物理下册 12.3 机械效率导学案（无答案）（新版）新人教版

12.3机械效率课表要求1、知道机械效率；2、了解提高机械效率的途径和意义；考纲要求理解机械效率的普遍意义，并能根据公式=W有/W总 100%进行一般的计算。学习目标1、了解什么是有用功、额外功、总功。2、理解机械效率的概念，会利用公式=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率 小于1。 3、知道提高机械效率的意义和主要方法。（重）导 学 过 程学法指导课堂流程：一、提示课堂学习内容（约2-3min)1、复习巩固前面的知识什么是功率？功率的物理意义是什么？计算功率的公式是什么？2、明确学习目标（约2min)二、教材预习（约8min)1、自主学习教材第8587页内容2、预习检测（1）、举例说明什么是有用功？什么是额外功？什么是总功？（2）、说明有用功、额外功、总功的大小关系。（3）、 什么叫机械效率？有用功、总功、机械效率的关系式是什么？（4)、用数学思想说明为什么机械效率总小于1？三、 合作探究 展示交流(约22min)探究问题一1下图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些是有用功？哪些是额外功？总功？几个基本概念：有用功W有用：将重物提升一定高度所做的功额外功W额外：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功总功W总：手的拉力对动滑轮做的功三者之间的关系： 或 机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。有用功总小于总功，所以机械效率总小于1；机械效率用百分数表示，没有单位。即： 计算公式： 2用弹簧秤匀速拉动绳端，使重物G升高；从弹簧秤读出拉力F的值，用刻度尺测出重物提升的高度h和弹簧秤移动的距离S；若 实验数值G5N，h0.5m，F3N，s1m,则：弹簧秤的拉力（动力）对动滑轮做的功：W动Fs_N_m_J，提高重物，动滑轮克服阻力做的功：W阻Gh_N_m_J由实验可以看到:W动_W阻，这是为什么？3某起重机的机械效率是70%，它表示什么意思？_4. 提高机械效:阅读课本提高机械效率一段，小结要点，指出采取减小额外功是提高机械效率的有效方法：_。（二） 问题探究：探究滑轮组的机械效率实验目的：测定滑轮组的机械效率自主探究：选择桌上实验器材，小组合作交流，设计实验方案，进行实验验证猜想器材：滑轮，铁架台（带铁棒），钩码，刻度尺，弹簧测力计，(友情提示：1、匀速拉动。2、读数要仔细准确。)展示交流：滑轮组的绕法不一样所得到的机械效率一样吗？提高机械效率方法谈谈你的看法：1、联系实际说说提高机械效率的有效办法有哪些？（1）、采用减小_是提高机械效率的有效办法。如：_。（2）、在力所能及的情况下，尽量增大_也可以提高机械效率。如_。2、提高机械效率的实际意义是什么？四、整理收获 精讲点拨（约4min)五、分层达标（AB层题目要求全做，C层题目学有余力的同学可以选作）(约5min)A层1从深为5m的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重20N，桶中水重80N若此人的目的是为了提水，则机械效率为_，若此人的目的是为了捞桶，则机械效率为_。B层2用一个动滑轮把重为200N的货物匀速提高4m，所用的拉力是125N，则有用功是_J，总功是_J，这个动滑轮的机械效率为_。C层3工人用一根杠杆提升一桶油，他用250N向下的拉力拉过1.2m，油桶上升30cm，若杠杆的机械效率为90%，则油桶重为_N。 学生自主学习课本内容把自己认为重要的用黑笔标注，完成预习检测时不会的对子间讨论，对子不会小组讨论，小组不会红笔标出等待班级讨论学生认真思考所给的图片和内容，小组间谈论交流完成所提出的问题。展示时要注意多让中等及偏下的学生展示，相信队友，队友是最棒的！本部分是学生实验，学生要细心听老师讲解的实验注意事项，小组实验要有序、合理分工认真科学的记录实验的数据，仔细分析数据得出结论，课后要完成老师要求完成的实验报告。科学实验、实事求是，不要弄虚作假哦！教学反思