安徽省阜阳市太和县郭庙中学八年级物理下册 8.2 二力平衡导学案（无答案）（新版）新人教版

8.2二力平衡课标要求：2.2.4知道二力平衡条件。考纲要求：知道二力平衡条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态（能对物体进行简单的受力情况分析，如一对平衡力、作用力与反作用力等）。学习目标：1、知道二力平衡的条件。（重点）2、知道二力平衡时物体的运动状态。（难点）导 学 过 程学法指导课堂流程：一、 情境导入约2-3min复习旧知，导入新课二、明确目标约2min三、预习导学约6-8min自主学习教材第20-22页并完成以下内容 （自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）1、力的平衡：_。2、二力平衡的条件：_ 。四、 合作探究 展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）1、二力平衡的条件（1）讨论：放在讲桌上的粉笔盒处于什么状态，它受到那些力的作用？在平面上推动物体匀速运动的过程中，物体处于何种状态？它受到那些力的作用？小结：平衡状态是指：_。二力平衡是指：_。（2）【实验】讨论：是不是物体只受两个力作用时，一定保持静止或匀速直线运动状态？探究：物体只受两个力作用时，保持静止或匀速直线运动应满足哪些条件？【实验1】将两个定滑轮固定在光滑的长木板两端，然后在长木板的两端各挂上一根绳子，放在光滑的木板上，两端绳子分别跨过定滑轮挂上钩码，绳两端挂质量不相等的钩码，将看到什么现象？归纳：_。【实验2】将上述实验中的木块扭转一个角度使拉木块的绳子不在一条直线上，又会看到什么现象？归纳：_。【实验3】用手按住木块不动，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相等的砝码，放手后可以看到什么现象？归纳：_。【实验4】用两个相同的木块分别系住一个吊盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，放手后可以看到什么现象？归纳：_。小结：二力平衡的条件：_。二力平衡时物体的运动状态保持_或_。（3）平衡力与相互作用力的区别：_ 。2、二力平衡条件的应用（举例说明）：五、整理收获 精讲点拨约4min六、达标测评约5min （A类题为必做题，B类题为选做题）（A)1、一个杂技运动员单手支撑在另一个运动员手上，当上面那个运动员静止时，他受到的重力和支持力必须_。如果重力_支持力，他就要坠落，若重力和支持力不在_，他就要倾倒。(A)2、汽车在平直的马路上匀速行驶时，若汽车在前进过程中受到的摩擦力为3000N，汽车的牵引力应为_。(A)3、起重机吊着一重物静止，此时拉力是104N，当吊着重物以1m/s的速度匀速上升时，拉力_104N；当吊着重物以2m/s的速度匀速下降时，拉力_104N。（填“大于”、“等于”或“小于”）。(B)4、用20N的力握住重15N的瓶子，停在空中，则瓶子和手间的摩擦力大小等于_N，若此时将手的握力增加到40N，则手与瓶之间的摩擦力等于_N。(B)5、一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力（ ）A、一定是平衡力B、可能是平衡力C、一定不是平衡力D、无法判断(B)6、人沿水平方向拉牛，但没有拉动。下列说法正确的是（ ）A、绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力B、绳拉牛的力与地面对牛的阻力是一对平衡力C、绳拉牛的力小于牛拉绳的力D、绳拉牛的力小于地面对牛的阻力认真研读教材小组互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。自主作答，分级、分层达标，限时完成。反思升华（学生反思小结，教师教学反思）1， 在达成过程中还存在哪些些困难？2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）