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10.3物体的浮沉条件及应用课标要求：运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。例7了解潜水艇浮沉的原理。考纲要求：17能通过简单的受力分析以及二力平衡条件等知识判断具体情况下物体的浮沉。学习目标：1.知道物体的浮沉条件。2.会对生活中浮力的现象加以解释。3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。导 学 过 程学法指导一、提示课堂学习内容（约3min)1、激趣导入2、明确学习目标二、自主学习1、决定物体浮沉的因素：物体的_；物体所受的_。2、物体的浮沉条件：F浮 G物时, 物体上浮；F浮 G物时, 物体下沉；F浮 G物时, 物体悬浮。3一只铜球重534N，体积是0610 4 cm3，则它浸没在水中所受的浮力是 ，它在水中将 (填“下沉”、“上浮”或“悬浮”)。三、合作探究 展示交流（约20min)物体的浮沉条件问题1：浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗？上浮v悬浮下沉v物体上浮：F浮 G物 上浮的物体最终要漂浮，物体漂浮：F浮 G物物体下沉：F浮 G物物体悬浮：F浮 G物（根据上图你能说出什么是悬浮吗？）其中物体处于平衡状态的是 和 。处于非平衡状态的是 和 。问题2：利用上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系推导： 物体上浮: 物_液 物体下沉: 物_液 物体悬浮: 物_液物体上浮过程中：未露出液面时，F浮 （不变、变大、变小），露出液面后F浮 （不变、变大、变小）直到F浮 G物时，物体漂浮在液面上。问题3：如图新鲜的鸡蛋在清水中要下沉，为什么？你能想办法让它悬浮吗？大家动手做做看。这是通过哪种方法来增大浮力，从而调节浮力和重力关系来实现悬浮的呢？增大浮力还有什么方法？探究点二：浮沉条件的应用：1、轮船原理：采用_的办法，增大可以利用的_，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。2、潜水艇：把水舱中的水排出，使F浮 G物时,潜艇上浮；把水吸入水舱中，F浮 G物时,潜艇下沉；使F浮 G物时，潜艇悬浮或漂浮；因而是通过改变 的方法来控制浮沉的，3、 利用浮筒打捞沉船时，先将浮筒注满水，并将其固定在沉船上，再向浮筒中输入高压空气，排出其中的水，使沉船和浮筒所受的 力小于 力。小结1：潜艇和浮筒都是通过改变 的方法来控制浮沉的。3. 气象探测气球内充有密度比空气 （大或小）得多的氢气。当气球的总重力G_浮力F浮时，气球就能上升；当其工作完毕后，会自动打开阀门释放掉部分氢气，使气球体积 ，气球受到的浮力随之_，气球就缓缓地落回到地面。小结2：气象探测气球是通过改变 的方法来控制浮沉的。四、整理收获（约3min)你这节课学到了什么？你还有什么疑惑？达标测评自主认真研读教材，在最短的时间内试完成下面的问题。小组互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。合作探究时要全员参与。自主作答，分级、分层达标，限时完成。反思提升（学生反思小结，教师教学反思）1， 在达成过程中还存在哪些些困难？2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）达标测评（约6min)1、船从海里开到河里,它所受的浮力( )A.不变 B.变小 C.变大 D.无法判定2、密度为0.8103 kg/m3 的实心木块分别投入水和酒精中（水=1.0103kg/m3，酒=0.8103kg/m3）则木块在两种液体中的状态是 ( )A. 都悬浮 B.都漂浮 C. 在水中漂浮,在酒精中悬浮 D. 在水中漂浮,在酒精中沉底3、 一个质量分布均匀的实心物体浸没在某液体中,恰处于悬浮状态,若将它截成大小不等的两块后,均浸没在此液体中,则( )A.大的下沉,小的上浮 B.小的下沉,大的上浮C.大小两块仍悬浮 D.两块都上浮至漂浮于水面4、小刚自制了一个泡沫救生圈。其质量为8kg，体积为0.06m3。（g10N/kg）求：救生圈漂浮在水面上时，它所受的浮力为多大？当小刚躺到救生圈上面时，救生圈刚好完全浸没在水中，则小刚的重力是多少？选做题5、有一只玻璃球，在空气中称，弹簧测力计的读数是40N，浸没在水中称，弹簧测力计的读数变为20N。取g=10N/kg。问：(1)玻璃球的体积是多大?(2)玻璃球的密度是多大?
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