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11.1功 课标要求 1、知道机械功 2、能用生活中的实例说明机械功考纲要求 1、知道机械功的概念、定义式W=Fs和单位：焦耳（简称焦，符号为J）； 2、能根据具体情况判断力是否做功； 3、能运用该定义式进行简单的计算。学习目标 1、能说出功的概念 2、能判断物体（力）是否做功（难） 3、会运用功的计算公式进行简单的计算（重）导 学 过 程学法指导课堂流程：一、 提示课堂学习内容1、激趣导入（约2-3min)2、明确学习目标(约2min)二、教材预习(约8min)1、自主学习教材第6264页内容2、预习检测1、通常而言，如果一个 作用在物体上，物体在 上移动了距离，就说这个力对物体 。2、力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_；另一个是_。3、力学中，功等于 乘积。计算公式是 ，功的单位是 。符号的意义及单位：W功焦耳（J） F力牛顿（N） S距离米(m)功的单位：焦耳1J=1Nm。把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是05J。三、 合作探究 展示交流(约22min)（一）功的概念和做功的两个必要因素1、功概念的讨论(1)观察课本P63页“想想议议”图11.1-2,这些做功实例中的共同点是:_(2)观察课本P63页“想想议议”图11.1-3,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:_。乙图:没有做功的原因是:_。展示对做功的概念和做功的两个必要因素的理解。2、分析以下事例：（1）当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？（2）人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？（3）人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？（4）抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？3、通过以上事例，你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗？（二） 功的计算根据功的计算公式，认真阅读课本P64页例题，结合做功的概念，你一定能完成以下各题：1、重150N的物体在50N的水平方向的拉力的作用下，沿水平地面前进10m后拉力消失，物体又由于惯性向前滑动了2m、则拉力做的功是 ，重力做的功是 。2、小明提着一个重10N的水桶，由一楼走上二楼，又沿水平走廊前进了5m，在这一过程中，小明对水桶做了 J的功。（一层楼高4m）3、木工用F=100N的力拉锯，锯条移动的距离s=50cm，每拉一次据条深入木头的距离为3mm，要把厚30cm的木板锯断，他需要做多少功？四、整理收获 精讲点拨（约4min)五、分层达标（AB层题目要求全做，C层题目学有余力的同学可以选作）(约5min)A层1、判断下面各力是否对物体做了功。 （1）用力把杠铃举起，举力对杠铃 。 （2）举着杠铃不动，举力对杠铃 。 （3）把铅球推出去时（球离开手之前），推力对铅球 。 （4）铅球推出去以后在空中飞行时，推力对铅球_ ，重力对铅球_。B层2、某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )A 750J B 150J C 没有做功 D 做了功,但条件不足,无法确定C层3、一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S（如图11-1-3所示），该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系说法正确的是图11-1-3光滑水平面粗糙水平面粗糙斜面AW1W2W3 BW1W2W3CW1W2W3 DW1W2W34、抽水机把10 m3的水从矿井抽到地面，做了4.9106J的功，这个矿井有多深？ 学生自主学习课本内容把自己认为重要的用黑笔标注，完成预习检测时不会的对子间讨论，对子不会小组讨论，小组不会红笔标出等待班级讨论。对子间讨论交流，然后小组间讨论总结不做功的三种情况准备展示（展示以本组的中等生为主）本部分可以按对子进行分工合作，然后小组中的对子讲解所做题目其他组员纠正其错误，最后形成统一答案准备展示。教学反思
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