安徽省阜阳市太和县郭庙中学八年级物理下册 12.1 杠杆导学案1（无答案）（新版）新人教版

12.1杠杆课表要求1、知道杠杆是一种简单的机械，了解杠杆的基本结构和基本要素；2、探究并了解杠杆的平衡条件；考纲要求1、知道什么是杠杆（要能正确作出力的力臂）、什么是杠杆平衡,能对探究“杠杆平衡 条件”实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等；2、能利用杠杆平衡条件的关系式F1l1=F2l2进行简单的计算。学习目标1、举例说明什么是杠杆，列举杠杆的五个要素。（重）2、用带刻度的杠杆做实验、收集并整理数据，分析得出杠杆的的平衡条件。（难）导 学 过 程学法指导一、提示课堂学习内容1.激趣引入2、明确学习目标二、教材预习1、自主学习教材第7678页内容2、预习检测（1）、定义：一根_棒，在力的作用下如果能绕着固定点_，这根硬棒叫做杠杆。可见，杠杆是由硬棒和支点组成的，棒可以是直的，也可以是弯的，但必须是硬的。（2）五要素：支点：杠杆绕着转动的_，用O表示。动力：使_的力，用F1表示。阻力：_的力，用F2表示。动力臂：从_到_ 的距离，用L1表示。阻力臂：从_到_的距离，用L2表示。其中，不论动力和阻力，都是杠杆所受的力，即杠杆是受力物体。力臂是从支点到力的作用线的垂直距离，不能理解为支点到力的作用点的长度，且力臂不一定在杠杆上。三、合作探究 展示交流探究问题一探究杠杆的共同特征，认识杠杆1、让学生自读课本前三小段，了解杠杆是复杂机械中的一个基本元素。2、小组讨论：教师展示图片，这些都是一些常见的杠杆，考虑一下它们的使用，它们有什么共同点？小组讨论，说出它们的共同特征，得到杠杆概念：就是杠杆。（二） 问题探究：课内探究二杠杆的平衡条件：1、小组讨论：天平、杆秤都是我们熟悉的杠杆，它们在使用时都要达到平衡才行，当杠杆处于 状态时，我们就说杠杆平衡了。2、猜一猜：回忆一下天平的使用情况，杠杆平衡的条件是什么？3、自主探究：学生自学课本实验步骤分组进行实验。想一想：让杠杆在水平位置平衡是为了实验数据记录表格：实验次数动力F1/N动力臂L1/m动力动力臂F1 L1/Nm阻力F2/N阻力臂L2/m阻力阻力臂F2 L2/Nm1234、我的结论：5、交流与评估：实验中出现的问题有 收获有四、整理收获五、分层达标（AB层题目要求全做，C层题目学有余力的同学可以选作）(约5min)A层、关于力臂的下列说法中正确的是（ ）A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂C. 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂D. 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂2、 所谓杠杆平衡是指杠杆处于 状态或 状态。杠杆的平衡条件是 ，字母表示式为 。B层3、一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列说法中正确的是（ ）A. 这两个力的大小一定相等B. 这两个力的力臂一定相等C. 力臂较长的那个力较大D. 两个力和各自力臂的乘积一定相等C层4、在图中画出力F1的力臂和力臂L2对应的力F2。学生自主学习课本内容把自己认为重要的用黑笔标注，完成预习检测时不会的对子间讨论，对子不会小组讨论，小组不会红笔标出等待班级讨论。本部分是学生实验，学生要细心听老师讲解的实验注意事项，小组实验要有序、合理分工认真科学的记录实验的数据，仔细分析数据得出结论，课后要完成老师要求完成的实验报告。科学实验、实事求是，不要弄虚作假哦！教学反思