江西省信丰县教育局七年级语文下册 写作《描写要生动》导学案（无答案）（新版）新人教版

写作【预习或二次备课区域】：描写要生动 【学习目标】1、掌握生动形象的描写的常用方法、技巧。2、练习如何通过描写把人或动物写活、写出特点。3、运用描写，间接表达自己的感情倾向。【学习重点】练习如何通过描写把人或动物写活，写出特点。【学习难点】将学到的方法灵活地运用到写作实践中。【学法指导】讨论法与点拨法相结合。在教师的指导、点拨中，揣摩学习描写的妙处。 【预习导学】1、描写是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。描写一般分为人物描写、环境描写、场面描写还有细节描写。其中人物描写又包括外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。2、扩写句子风真大。 【合作探究】训练一：善用修辞A、昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。B、可怕的英语考试开始了，平时上课挺“潇洒”的我，一时慌了手脚，这时突然想起了救命稻草英语课本。但此时，“老英”两只严肃的眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“那位同学，干什么！”只听得“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去了。对比AB，你认为哪个好，为什么？训练二、锤炼词语A、天啦，要迟到了。我掀开被子，爬下床来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。B、天啦，要迟到了。我蹬开被子，翻下床来，拉过衬衣，套上鞋子，几步蹿进厨房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，飞快地钻出屋子。对比AB，你认为哪个好，为什么？【预习或二次备课区域】训练三、过程分解A、他真讨厌，仗着自己个大，一来就插在了那个小同学前面。B、你看，那边来了一个大个子，一入餐厅，他的眼睛迅速扫视了一下四周，便径直跨到队伍前面，侧着身子，做好了标准而又充分的插队准备工作，他虎视眈眈，等待着时机。他那时髦的服装和看似潇洒的外表再也遮掩不住那颗丑陋的心灵了因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚地看到了他的不轨行径。迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡器上一插，右手将饭盒往上一递，一张馋老鼠似的嘴巴大声喊道：“师傅，我要一份”那似乎很有礼貌的语气，不禁让我悻悻做呕，再看后边的同学，早已有几个对他指指点点怒目而瞪了看看表，他的整个过程竟然不到5秒。对比AB，你认为哪个好，为什么？【学以致用】选择其中一题目，进行扩写，看谁写得更生动。1、考得很差，我十分伤心。2、就要上台发言了，我十分紧张。【练习巩固】你喜欢什么动物呢？它们给你留下了怎样的记忆？请以“我与的故事”为题，写一篇记叙文，不少于500字。提示：1、仿照猫的写法，将你与动物的故事记叙下来，力求写出这个动物的特点和你的情感。2、注意筛选材料，突出重点，避免面面俱到。