江苏省铜山区清华中学七年级语文下册 25 短文两篇学案（无答案） 新人教版

25 短文两篇 【学习目标】1了解并掌握神话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理。2理解积累文言词汇；了解文言文一词多义现象；正确掌握句中的停顿。3有感情地诵读并熟练地背诵课文；能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解【知识链接】神话是远古先民对自然和社会现象无法作科学的解释，主要通过超自然的想象和幻想的形式，表达出古代先民对自然力的斗争和对理想的追求。丰富的想象、夸张的手法及对理想世界的追求，是其最大特点。山海经18篇，作者不详。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。今人袁珂山海经校注等。淮南子又名淮南鸿烈，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作，今存的有二十一篇。全书内容庞杂，它将道、阴阳、墨、法和一部份儒家思想糅合起来，但主要的宗旨倾向于道家。第一课时要点：准确朗读并背诵课文，借助注释准确翻译，理解内容，积累文言词语。一、 文学知识填空夸父逐日.选自 共工怒触不周山选自 它们都是神话，神话主要特点是 ， 你所知道的神话故事有 。二、通畅朗读课文：读准字音、节奏和语气语调夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。共工怒触不周山 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉三、解释下列字词1、逐走（ ） 2、入日（ ）3、欲得饮（ ）4、河、渭不足（ ）5、北饮大泽（ ）6、弃其杖（ ）7、昔者（ ）8、怒而触不周山（ ）9、地维绝（ ）（ ）10、故（ ）日月星辰移焉（ ）11、地不满东南（ ）12、故水潦尘埃归焉（ ）（ ）四、翻译重点语句1.夸父与日逐走，入日。2.未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。3怒而触不周山，天柱折，地维绝。4、天倾西北，故日月星辰移焉;5.地不满东南，故水潦尘埃归焉。第二课时要点：背诵默写课文，理解课文写法、人物形象及神话特点。一、背诵并默写两篇课文二、思考讨论下列问题：1.夸父逐日从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）2.怎样理解“弃其杖，化为邓林。”3.夸父是怎样一个人物？4.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？5.如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？三、发挥想象描绘“共工与颛顼争为帝”的战争场景。四、文言文阅读（19分）夸父逐日夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。共工怒触不周山昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。1.解释下列句中加点的词语（4分）夸父与日逐走（） 饮于河、渭（）天柱折，地维绝。（） 故水潦尘埃归焉。（）2.翻译下列句子（6分）河、渭不足，北饮大泽。 怒而触不周之山，天柱折，地维绝。3.下列句子中的加点字意思相同的一组是（ ）（3分） 怒而触不周之山 天柱折，地维绝A. 学而不思则罔 B. 忽然抚尺一下，群响毕绝 故日月星辰移焉 众妙毕备C. 故时有物外之趣 D. 以为妙绝4.对夸父最终“弃其杖，化为邓林。”你是如何理解的？（3分）5.共工怒触不周山的原因是什么？“怒”字表现了他怎样的性格特点？（3分）五、阅读下列两则神话，并把它们翻译成现代汉语鲧禹治水洪水滔天，鲧窃帝之息壤，以堙洪水，不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。精卫填海北二百里，曰发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不反，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。