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7.1 力（第1课时） 【学习目标】1、 知道力的概念和力的单位2、 掌握力的作用效果3、 知道力的三要素，能用示意图表示力4、 知道力的作用是相互的【师生互动】一、力:_。发生作用的两个物体一个是_,另一个是_。 （1）_二、由力的定义我们可以得到力产生的条件是（2）_例1、下列关于力的说法正确的是（ ）A:只有相互接触的物体之间才会产生力的作用B：只要有物体就一定会产生力的作用C：力不能脱离物体而存在 D：鼓励的一个物体也能产生力的作用例2、用手向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是( )A：手 B：绳子 C：地球 D：水三、物理学中，力用符号_表示，它的单位是_,简称_，符号_,托起两个鸡蛋所用的力大约是_。例1、托起下列物体所用的力最接近1N的是（ ）A：一袋方便面 B：一个学生用的板凳 C：一枚硬币 D：一把椅子四、力的作用效果1、用力拉弓，弓的形状发生了变化，人坐在沙发上，沙发发生了形变，可见力作用的第一个效果是:力可以改变物体的_。2、（1）(a)投球手把静止的棒球用力投掷出去；（b)棒球被接球手用力接住；力可以使物体_（2）接球手将棒球用力击出力可以使物体_（3）火车进站时在刹车阻力的作用下速度逐渐减慢力可以使物体_物理学中把，物体由静止开始运动或由运动变为静止，物体运动的快慢或方向发生改变这三种情况都叫做“物体运动状态“的变化。由此可得力作用的第二个效果是：力可以改变物体运动的_-例1、下列各种情况，物体运动状态没有改变的是( )A:小朋友荡秋千 B：雨滴从空气中竖直匀速下落C、停靠在路旁的自行车 D、足球在草地上越滚越慢例2、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同的是（ ）A：把橡皮泥捏成不同形状 B：进站火车受阻力缓缓停下C：苹果受重力竖直下落 D：用力把铅球推出五、力的三要素1、分别用大、小不同的力打乒乓球，我们可以得到结论：力的_影响力的作用效果2、分别从不同的方向打乒乓球，我们可以得到结论：力的_影响力的作用效果3、分别从不同的作用点打乒乓球。正对着打乒乓球，和打乒乓球的侧面，我么你可以的到结论：力的_影响力的作用效果物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素例1、用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部课桌可能翻到，这说明力的作用效果（ ）A：与力的大小的关系 B：与力的方向的关系C：与力的作用点的关系 D：与受力面积的关系六、力的图示在研究力学问题中为了简单方便的表示力，物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。即在受力物体沿力的方向话一条线段，在线段的末端画一个箭头表示方向，线段的起点或终点表示力的作用点。用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来线段的长短 表示力的大小；箭头 表示力的方向，线段的起点或终点 表示力的作用点。例1、一物体放在地面上受到向上60N的拉力画出物体的受力示意图七、力的作用是相互的例1、穿旱冰鞋的小孩用手推墙，会感觉到墙也推他，他自己也后退，这说明，物体间力的作用是_的。【达标测评】1、力是物体对物体的作用，影响力的作用效果的因素有_、_、_。2、下列关于力的说法正确的是（ ）A：一个力一定要涉及两个物体 B：力是物体的固有属性C：挂在天空的月亮不受力的作用 D：物体间不相互接触就没有力的作用3、端午节赛龙舟时，全体划桨选手在统一号令下有节奏的齐力向后划水，龙舟快速前进，那么使龙舟船桨一起前进的施力物体是（ ）A：龙舟 B：人 C：船桨 D：水
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