江苏省连云港市岗埠中学七年级语文下册 第19课《三个太阳》教案2 （新版）苏教版（通用）

三个太阳 授课时间 ： 年 月 日 总计 课时教学目标 ：1、能说出通讯的特点2、能运用文体知识分析文章内容，说出在南极人身上表现出来的民族精神3、能通过具体的语句分析本文的语言特点教学重、难点 ：1、通讯的特点2、南极精神3、表现南极精神的方法课时安排 ：2课时第二课时教学过程二次备课一、学习交流文中所写人物：一群我国南极科考队员。具体有：1、考察队队长：有着强烈的民族自尊心，高度的事业心和责任感巧妙的鼓动艺术、以及丰富的情感世界。2、女画家：献身事业的执着追求、吃苦耐劳、自我砥砺的高贵品质、热爱生活、充满激情的良好气质，具有强烈的民族自豪感。 二、精读课文精读要求：1、写人离不开写事，认真阅读文本，找出文中所写的典型事件并用简要的语言概括事件的主要内容。2、想一想，作者为什么选取这些事件？在这些材料的组合上有怎样的特点？学生按要求阅读。文章以女画家赴南极体验生活的全过程为线索，通过女画家的切身感受将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在读者面前，从而表现中国科学工作者的献身精神和民族气概。三、精彩语言赏析示例：1、“神了！她不晕船，像老水手一样，一点都不晕，还常常跑到前甲板，看那惊心动魄的巨浪。”-表现了女画家内心的激动和不平静。2、“四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙”-先写层层雪浪似大海波涛，由于风吹雪飞，所以产生奔腾不停的感觉；再写座座山丘如龙宫宝殿，由于冰山闪亮透明，所以产生“晶莹剔透”的视觉效果；继写条条雪墙如银龙，由于冷硬的风的猛刮劲蚀，所以造成“翩跹起舞”的印象。这一幅幅南极冰山雪海的瑰奇壮观图，同雕塑般仁立的女画家融为一体，构成了人一与自然和谐相处的绝妙景致。拟人、反问的运用，以及记叙、描写、抒情、议论的综合运用，都使文章或生动形象，或情满行间，或深化中心，极富表现力和感染力。四、问题讨论1、你认为文中所指的“南极精神”是一种什么精神?2、你是如何理解壁画中三个太阳的含义的？没有标准答案，言之成理即可五、作业：女画家来到南极后曾将一个漂流瓶投进大海。请你展开想象，以这个情节为开头创作一个故事。教学反思：