江苏省苏州高新区第二中学九年级语文上册《第18课 与朱元思书》练习试题2（无答案） 苏教版

与朱元思书 一、 一字多义1、穷 蝉则千转不穷() 2、绝 猿则百叫无绝()欲穷其林() 天下独绝()3、异 奇山异水() 4、上 横柯上蔽()渔人甚异之() 负势向上()5、自 自富阳至桐庐 () 6、至 自富阳至桐庐()自非亭午夜分() 至之市()7、许 一百许里 () 8、湍 素湍绿潭()潭中鱼可百许头() 急湍甚剑()9、奔 猛浪若奔() 10、直 直视无碍()乘奔御风() 争高直指()11、作 泠泠作响() 12、则 蝉则千转不穷百千齐作() 春冬之时则素湍绿潭13、从 从流飘荡()从民欲也()四、找出通假字1、窥谷忘反2、蝉则千转不穷五、特殊句式1、负势竞上，互相轩邈。2、争高直指，千百成峰。七、阅读理解1、文章主旨：抒发作者向往自然、厌弃世俗、鄙视名利的思想。2、本文先勾勒出富春江沿岸的景色特点 ：奇山异水，天下独绝。（文眼）3、作者具体抓住了江水的哪些特征来表现水“异”？（概括富春江水的两个特点）清澈（水清，清）；湍急（流急、急）。4、文章是怎样写水的？（1）先总后分。“奇山异水，天下独觉”总写水的奇异；“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。”分别写了水的清澈、湍急，表现水的奇异。（2）正面描写和侧面烘托相结合。“水皆缥碧，千丈见底”正面描写水的清澈，“游鱼细石，直视无碍”侧面烘托水之清澈。（3）动静结合。“游鱼细石”动静结合，写了水的清澈、湍急。（4）比喻。“急湍甚箭”通过对比表现水流的湍急，“猛浪若奔”则是运用比喻形象地描绘了水流的湍急。5、文中与落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色意境相同的句子是什么？风烟俱净，天山共色。6、“游鱼细石”与小石潭记中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。”有何相同之处。动静结合，侧面表现水的清澈。7、“猛浪若奔”与三峡哪一句类似？其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。8、本文从哪两个角度写景的，这样写有什么表达效果？本文兼从视觉和听觉两个角度写景。表达效果：加深感受，使人如同身临其境。9、山的特点：山高、多，山势雄奇峭拔，富于生命的活力。10、“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”运用拟人手法，有何艺术效果？“竞”、“争”运用拟人，化静为动，表现了山势雄的奇峭拔，富于生命的活力。11、“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”和“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”分析写山有何异同。相同点：都运用拟人，化静为动赋予群山生命的活力。不同点：表达情感不同。赋予群山以生命和顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概；抒发作者向往自然、厌弃世俗、鄙视名利的思想。12、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者向往自然、厌弃尘俗、鄙视名利的思想。劝勉朋友表现大自然的魅力