加强教学资源开发,活跃初中语文课堂

加强教学资源开发,活跃初中语文课堂 摘要：语文课堂的活跃程度是影响教学效果的直接影响因素，因此，为了活跃初中语文课堂，教师就需要在教学上进行新的改革，从而确保教学目标的完成和教学效果的提高。教师应对初中语文教学资源现状进行分析，以进一步加强教学资源的开发，努力做好活跃初中语文课堂的工作，从而提高学生学习语文的兴趣，使学生学习效果得到进一步提高。本文就此来探究一下如何通过加强教学资源的开发，活跃初中语文课堂的气氛。 关键词：教学资源；初中语文；课堂教学 “语文教学资源”作为新兴的课程教学概念，能够为语文课改提供有力的理论支持。但现实情况却是虽然在语文课程中含有多姿多彩的教学资源，但是它们的利用率却很低，语文教学资源的建立，并没有真正起到作用。各个学校也只是盲目地在课改的制度中开发资源，却没有真正地应用到教学中去，资源失去了它本应起到的作用，从而造成了资源的浪费。 一、谈初中语文教学资源开发现状 教师在初中语文教学资源开发中起着关键性作用，所以加强教师对于资源开发的认知是非常关键的。而当前现状是教师虽然对教学资源不是全然不知，但是真正非常了解、清楚相关资料的却只占少数。大多数教师都只是对“初中语文教学资源”了解一部分或者有一定程度的了解。面对这种肤浅认识的现状，教师怎能在教学时全面贯彻“教学资源”的概念呢？“语文教学资源开发”过程是将教师一人主观性质的教学变成师生共同探索知识的教学过程，以期能够让学生学到更多知识，同时在找寻知识的过程中获得乐趣，从而提高学生学习的兴趣。但在实施应用的过程中，教师往往只是在浅层次上接受了从“教学资源”中所获得的启发，而课堂教学却没有实质的变化。 学生作为“教学资源”课程改革的接受对象，他们是否接受并喜爱这样的一种教学方式，这对于“教学资源”实施效果有着重要的影响。大多数初中生还是很喜欢语文课程的，但语文成绩没有达到预期效果的主要原因并不能归咎于学生对语文的喜爱程度不够。影响学生成绩的主要因素与教师的授课方式也有着直接的关系，可见教学方式对于提高教学效果是非常重要的。而改变课堂教学方式单一的方法则是要加强教学资源的开发，丰富多彩的教学方式能够提高学生学习语文的兴趣，从而使教学效率大大提高。这样学生学得轻松，教师的授课热情也会越来越高，从而从根本上改变了教师灌输式的课堂教学模式。 二、从历史探究角度来谈初中语文教学资源开发 语文课堂教学资源是达到教学目标的保障，它为教学理论的设想提供了夯实的奠基，所以加强教师对“语文课堂教学资源”的认识是十分必要的。教师应在借鉴以前教学模式的基础上对初中语文课堂教学资源进行进一步的完善，从而提高教学的效果，使学生更加热爱语文学习。 三、从意义来谈初中语文教学资源开发 语文教学资源开发有利于学生的个性发展，有利于做到因材施教；有利于学生的全面发展，提高学生的语文素养；有利于学生自主性和合作性的创造；有利于活跃语文课堂。 四、如何进行初中语文教学资源开发 针对现行的语文教学我们说了很多，既然初中语文教学资源的开发对语文教学有诸多的好处，那么，我们又该如何在初中教学中进行教学资源的开发呢？ （一）教学资源开发要符合初中生认知发展 要从学生品质的培养、记忆力的加强、感知能力的增强和思维的训练四个方面来对教学资源进行开发。品质直接影响着初中语文课堂教学的教学效果和教学目标的达成。在培养学生品质时就需要教师应用语文课堂教学资源，而学生良好的注意品质也是发展初中语文资源开发的重要保障，它能够使学生对课堂教学更加感兴趣，从而提高课堂教学的效率。记忆力培养是初中学习的重要保障，在对语文教学资源进行开发时，一定要保证学生能够通过对教学资源的学习，起到增强记忆力的效果。学生品质和记忆力提高了，感知能力和思维能力也便能够随之得到有效提高。 2.通过创设情境来开发教学资源 通过情境的创设能够使学生从形、声、色等多方面来更为立体地解读事物。通过创设情境来开发教学资源，能够更加开阔学生的眼界，能够使学生的学习积极性得到明显的提高，也能够使学生对语文学习产生更加浓厚的兴趣。综合利用音乐图片和影像进行教学，从而使语文课堂更加丰富多彩。如在教授念奴娇赤壁怀古时，教师可以动画的形式让学生们直观地感受古诗词中所描述的情景，从而使学生能够形成对于古诗词的更好的理解，感受作者所要表达的情感。 （三）通过信息的扩大来开发教学资源 通过阅读学生和教师能够搜索到更多的信息，有利于开阔眼界，了解世界。学生要在完全自主的情况下，进行阅读，通过个人的感悟进行思考，产生自己独特的见解，这能够培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。在不断提高自身阅读的能力，增加阅读量的同时，还能够增强学生思维的活跃性。多媒体教学能让学生学到更多的知识，学生可利用信息技术，根据自身的特点进行有选择的阅读，从而培养研究和思索问题的能力。 在网络发达的今天，人们能够通过网络轻松地搜索到更多的图书，为学生在学习课文时提供了更为广阔的信息资源。如当我们在讲一篇鲁迅写的文章时，学生就能够通过网络搜索到更多的有关于鲁迅的文章，从而扩大了学生的知识量。 五、结语 初中语文教学资源的开发，能够让学生更轻松地学习到更多的知识，课堂气氛也不再像传统课堂一般死气沉沉，教师能够通过更加丰富多彩的活动和形式向学生展示文学知识，增加学生学习语文的兴趣，变学生在课堂上的被动学习为主动学习，从而使学生积极地参与到课堂的教学中来。 参考文献： 1.蒋家义.语文课程资源的开发和配置M.南京大学出版社，2002. 2.朱慕菊.走进新课程M.北京师范大学出版社，2002.第 5 页 共 5 页