江苏省盐城市亭湖新区实验学校九年级语文上册 7 在烈日和暴雨下练习（无答案） 苏教版（通用）

7 在烈日和暴雨下 一、注音憋气（ ） 砖窑（ ） 打盹（ ） 新汲（ ）的水 发痧（ ）胆怯（ ） 空膛（ ） 腻烦（ ）腥（ ）臭 馊（ ）味打嗝（ ） 攥（ ）着 幌（ ）子 利飕（ ） 砸（ ）跺（ ）脚 蹚（ ）水二、选择题。1不构成比喻的一句是（）。A每一条光都像火镜的焦点B极亮极热的晴午忽然变成黑夜似的C道路好像忽然加宽了许多D地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布2文中画横线部分的描写角度依次是（）。A视觉听觉触觉嗅觉 B视觉触觉听觉嗅觉C视觉听觉嗅觉触觉 D视觉听觉嗅觉味觉3本段文字着重描写的是（）。A阳光的暴烈B祥子拉车的痛苦心理活动C既写阳光的暴烈，又写祥子拉车的痛苦心理活动D祥子拉车的痛苦情景4从全文内容来看，文段中有关景物描写的作用是（）。A形象而生动地写出了祥子在烈日和暴雨下备受煎熬的痛苦生活，深化了主题B具体而又形象地写出了天气的酷热，突出地衬托了祥子在烈日下备受煎熬的痛苦生活。深化了主题C具体而生动地写出了天气酷热的特点。突出地渲染了酷热的气氛。深化了主题D侧面写出了祥子的痛苦生活，深化了主题5作者在文中对烈日的酷热和暴雨的凶猛作了细致描绘，除诉说烈日和暴雨的残酷无情外，还有什么比这更无情的？请选择正确答案。（）A恶劣的自然环境给人带来的灾难B旧中国穷人面临的贫困和饥饿的威胁C旧中国人与人之间的冷酷关系D旧中国反动统治者的残酷剥削和压迫。三、指出下列句子所用的修辞方法，简析其表达作用。1.那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。（ ）作用： 2.车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。（ ）作用：3.祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。（ ）作用：4.胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动。（ ）作用：四、阅读题。（一）祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪里路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前，坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走，你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住，就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。1.文中两处最恰当的词分别是（）（）A.淋B.洒C.砸D.落 A.挪B.拉C.蹭D.拽2.文中加“”线部分着重写祥子心理，其中“硬”字表现出祥子的意识。3.下面不是直接描写祥子在暴风雨中拉车痛苦感受的一句话是（）A.他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步B.他像要立定在水里，不知道哪里是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。C.他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。D.雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小的许多，祥子一口气跑回了家。4.“他哆嗦得像风雨中的树叶”一句运用了修辞方法，除写祥子当时的状态外，又暗示了。5.上面几段文字把暴雨和人物的与结合起来描写，表现了祥子。(二)一出来，才晓得自己错了。天上那层灰气已经散开，不很憋闷了，可是阳光也更厉害了：没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，层顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火，在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。祥子不知道怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗、发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过。本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，从口腔到胃里，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾。祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪里路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽，坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。1.对画线句理解错误的是（）A.句子虽用了“仿佛”、“好像”，但并不是比喻句。B.街上道路并没有加宽，“加宽了许多”是人的感受。C.“空旷”和“没有一点凉气”位置不能互换。D.“人害怕”是对祥子的心理描写，因为祥子害怕没人坐车，挣不到线。2.对选段理解错误的是（）A.连用了两个襄括整个空间的词语“到处”、“从上至下”写一切事物都在太阳控制之下，突出烈日之酷。B.用“闪眼”、“难听”、“腥臭”，从视觉、感觉、嗅觉三方面写祥子在烈日下拉车的痛苦感受。C.用“白亮亮”、“白花花”写太阳的炽烈、恶毒。D.用“慢腾腾”、“昏昏沉沉”写祥子不愿迈步、没有目的的状态，从而反映了拉车人的痛苦生活。3.对选段理解错误的是（）A.暴雨的凶猛衬托出祥子拉车的痛苦。B.文中的排比句写出祥子在暴雨下难以忍受的感觉。C.文中加点的“死”字，表现出坐车人在暴雨天的无可奈何。D.“浇”、“裹”“拽”三个动词真实地描写出祥子在暴雨中“挣命”的形象。4.对选段分析错误的是（）A.从所选的两段文字中可以反映出祥子的吃苦耐劳和争强好胜。B.通过写祥子在烈日和暴雨下拉车的情景，反映出旧社会劳动人民艰难困苦的生活。C.选文通过正面描写和侧面烘托，多方面渲染烈日之威和暴雨之猛。D.刻画人物，选文采用了心理描写、运作描写、外貌描写等手法。