江苏省盐城市东台苏东双语学校八年级语文下册 第8课《多一些宽容》学案（无答案）（新版）苏教版

多一些宽容 课题多一些宽容课型自学+交流备课时间星期日总课时1分课时1主备人学习目标：1、学习文章严谨的思路，紧凑的结构。2、理解宽容与批评的统一关系。学习重难点：1、对宽容和批评统一关系的理解。2、理解文章以讲道理为主的论证方法。学习过程：一、导入林则徐自题联：海纳百川，有容乃大。 壁立千仞，无欲则刚。这幅对联16个字，气势磅礴，表现了林则徐磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。二、朗读课文，整体感知课文3段，按照为什么怎么样的思路展开第一段：第二段：第三段： 三、自学1.作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？2.课文提出要宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱。“四互”看似并列关系，实际上有所侧重又互相联系。你认为“四互”中哪一点最难能可贵？“四互”之间有怎样的关系？3.文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余，为什么？4.本文通篇以讲道理为主，基本没有摆事实，请为论证本文的中心论点补充一个事实论据。5.读了课文后，你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？如果你觉得你周围的有的人心胸狭窄，请引用课文中关键性语句，对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉，以理服人。四、交流（小组+大组）五、拓展延伸搜集有关宽容的名言、故事等1.有关宽容的名言：宽以济猛，猛以济宽，政是以和。 孔子家语意志坚如铁，度量大似海。 毛泽东尊敬别人，才能让人尊敬。 （法国）笛卡儿不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。（俄罗斯）屠格涅夫一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。（黎巴嫩）纪伯伦爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 孟子离娄下惟宽可以容人，惟厚可以载物。 薛渲人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。（俄罗斯）斯宾诺莎2.故事：（六尺巷传奇）清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐 城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。六、总结本文通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。七、反馈（20分）1写出拼音、汉字。（9分）胸jn（ ） bng（ ）弃 和m（ ） hu（ ）达嫉 ( ) 妒( ) jing（ ）异 j d（ ） 隔m（ ）2根据上联写下联。（2分） 上联：海纳百川，有容乃大下联：3选择恰当的词语填空。（填在横线上）（8分）宽容是一种高尚的人格修养，一种宰相胸襟，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到_、_、_、_。_，就是彼此谅解，不计较个人恩怨。 ，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。_，就是彼此尊重，不计较我高你低。_，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。A互让 B互谅 C互爱 D互敬4.本文作者的观点是： （1分）作业次数 时间 等级