江苏省盐城市东台苏东双语学校八年级语文下册 第23课《送东阳马生序》学案（无答案）（新版）苏教版

送东阳马生序 课题送东阳马生序课型自学+交流备课时间星期日总课时6分课时1、2、3、4主备人学习目标：1理解重点词的含义；虚词“以”的用法，及有关词 类活用情况。2熟读课文，疏通文意；有感情地复述故事，背诵课文。3沉潜涵泳，体悟作者的谆谆教诲，学习作者的勤奋好学，自励奋进的精神。学习重难点：1理解重点词的含义；虚词“以”的用法，及有关词 类活用情况。2熟读课文，疏通文意；有感情地复述故事，背诵课文。3沉潜涵泳，体悟作者的谆谆教诲，学习作者的勤奋好学，自励奋进的精神。学习过程：预习链接：序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。一、导入：二、自学(一) 朗读课文，给下列加点的字注音：嗜学 弗之怠 逾约既加冠 硕师 叩问叱咄 同舍生 俟其欣悦负箧曳屣 足肤皲裂 沃灌至舍 媵人 以衾拥覆逆旅 日再食 皆被绮绣朱缨容臭 烨然 缊袍敝衣廪稍之供 裘葛之遗 冻馁之患谒 撰长书以为贽 四支僵劲以书假余 久而乃和 处其间(二) 文学常识1本文选自 ，作者 ，字 ，号 ， （朝代）文学家，著有 ，他与 ， 为明初诗文三大家。2本文是一篇 。是临别赠言性质的文体，内容多为勉励，称许之辞。（三）文意疏通1余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。余： 即： 嗜： 无从：致： 致书： 以： 每：假借： 于： 之： 笔：以：句子翻译：2 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。弗之怠： 之：句子翻译： 3 录毕，走送之，不敢稍逾约。走： 之： 逾：句子翻译：4以是人多以书假余，余因得遍观群书。以是： 以： 假余：因： 得：句子翻译：5 既加冠，益慕圣贤之道。既： 加冠： 益：之：句子翻译：6又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。患： 硕师： 硕：游： 趋： 先达：执： 叩问: 叩：句子翻译：7先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。填： 色：句子翻译：8余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。援疑质理： 援： 质：俯身倾耳以请： 以：或： 叱咄： 至：复： 俟： 焉：句子翻译：9故余虽愚，卒获有所闻。故： 卒：句子翻译：10当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。之： 负： 箧：曳： 屣： 穷冬：皲裂： 而：句子翻译： 11至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。舍： 支： 僵劲：媵人： 汤： 沃灌：以： 衾： 拥覆：而： 乃和：句子翻译：12寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。寓： 逆： 逆旅：日： 再： 食：皆： 被： 绮绣：朱缨： 宝： 之：腰： 容臭： 烨：烨然： 若： 则：缊袍敝衣： 缊： 敝：衣： 处其间： 略无：慕艳：句子翻译：13以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（断句）以： 有者： 口体之奉：若： 盖： 之：句子翻译：14今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；诸： 县官： 廪稍：裘： 葛： 遗： 馁：句子翻译：15坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；厦： 诗书：诗： 书：句子翻译：16有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；之：句子翻译： 17凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。宜： 之： 于：之： 假诸人：句子翻译：18其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！其： 非则： 天质：之： 卑： 之：岂： 之： 哉：句子翻译： 19东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。君则： 流辈： 贤：句子翻译：20余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。朝京师： 谒： 以为：贽： 撰： 贽：之： 论辨： 夷：句子翻译：21自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。甚： 是： 亲：以： 之： 之：句子翻译：三、交流：1小组交流2大组交流四、总结反馈：时间 等级