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马说 课题马说课型自学+交流备课时间星期六总课时4分课时 1、2主备人学习目标：1了解作者及文体特征。2积累文言文实词、虚词。3背诵课文学习重难点：掌握本课的字、词、句的翻译学习过程：一、导入二、 了解作者及文体1、作者简介韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有昌黎先生集。2、写作背景韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作马说，发出“伯乐不常有”的感叹。3、文体简介“说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，如：爱莲说、捕蛇者说、师说就属这一文体。三、初读课文，明确读音,停顿,语调1学生反复朗读，要读出语气和重音，特别要读出感情。2注意重点字词的读音伯乐 骈死 槽枥 食马者一食或尽粟一石 才美不外见 邪3.划分节奏（1）只 辱 于 奴 隶 人 之 手，骈 死 于 槽 枥 之 间（2）食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。（3）且 欲 与 常 马 等 不 可 得，安 求 其 能 千 里 也？（4）策 之 不 以 其 道，食 之 不 能 尽 其 材，鸣 之 而 不 能 通 其 意（5） 呜 呼！其 真 无 马 邪 ？其 真 不 知 马 也。四、掌握文章的字、词、句的翻译。1、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。伯乐： 千里马： 而：句子翻译：2、故虽有名马，只（zh）辱于奴隶人之手，骈（pin）死于槽(co) 枥（l）之间，不以千里称也。故： 虽： 辱： 于：奴隶人： 骈： 骈死：槽枥： 以：句子翻译：3、马之千里者，一食（sh）或尽粟（s）一石（dn)。马之千里者：即 或：粟： 石：句子翻译：4、食（s）马者不知其能千里而食（s）也。食： 能千里：句子翻译：5、是马也，虽有千里之能，食（sh)不饱，力不足，才美不外见（xin），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？是： 虽： 之： 能：才美： 外见： 见： 且：常： 等： 安：句子翻译：6、策（1）之（1）不以其道，食（s）之（2）不能尽其材，鸣之（3）而（1）不能通其意，执策（2）而（2）临之，曰：“天下无马！”策（1）： 之（1）： 策之： 以：道： 以其道： 食： 之（2）：尽其材： 材： 之（3）： 意：而（1）： 执： 策（2）：而（2）： 临：句子翻译： 7、呜呼！其（1）真无马邪(y)？其（2）真不知马也。呜呼： 其（1）： 邪： 其（2）：句子翻译：五、交流 1、小组交流 2、大组交流六、总结反馈（书后练习二、三） 由此可见，韩愈写马说这篇文章是不是仅指传说中的人和物？他是有其用意的。
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