江苏省盐城市东台苏东双语学校八年级语文下册 第一单元《鲁滨逊漂流记》学案（无答案）（新版）苏教版

鲁滨逊漂流记 课题鲁滨逊漂流记课型自学+交流备课时间星期二总课时1分课时1主备人学习目标：1、了解作家常识及作品的创作背景。2、在熟悉小说的故事线索的基础上准确记忆小说精彩的故事情节及与之相关的人物，如鲁滨逊“智救星期五”“烧制陶器”等等。3、初步运用小说人物形象分析法对“鲁滨逊”这一形象进行分析。4、引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。学习重难点：1、在熟悉小说的故事线索的基础上准确记忆小说精彩的故事情节及与之相关的人物，如鲁滨逊“智救星期五”“烧制陶器”等等。2、引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。学习过程：一、导入十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上，随身只带了一点武器与一本圣经。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。同学们知道这部小说的名字吗？二、作者简介笛福，英国小说家。早年从事过许多行业，59岁开始写小说。受苏格兰水手真实遭遇的启发，于1719年发表第一部小说鲁滨孙漂流记，大受欢迎。这部小说发表后，立即在全世界引起轰动，他也因此获得了“英国和欧洲小说之父”的称号。 笛福对于他描写的人物理解较深，善于写个人在不利的环境中克服困难。他的主人公有聪明才智，充满活力。尤其擅长描写环境，细节逼真，使人如身临其境。小说中鲁滨逊出海历险的时代背景，也是作者笛福从小生活的时代背景。18世纪初，欧洲资本主义竞争正处于发展上升时期，在英国，工商业迅速发展，海外贸易与海外扩张不断进行。追求个性解放、自由竞争、崇尚冒险则成为时代精神的标志。从某种意义上讲，笛福塑造的小说人物鲁滨逊身上正寄托着那个时代的梦想，寄托着生活在那个时代的人们的梦想。 三、整体感知，简述鲁滨逊漂流记故事情节？四、鲁滨逊漂流记共分三部分，作品最为精彩和动人的是第二部分。鲁滨逊在岛上如何生存？面对物质问题怎么解决的？（结合小说具体谈谈）五、鲁滨逊解决了物质问题，他又是如何丰富他的精神世界？（结合小说具体谈谈）六、走近人物：结合小说分析鲁滨逊、星期五人物形象。七、感悟性阅读小结：本部小说最主要的价值是塑造了鲁滨逊这个典型性格。鲁滨逊凭借勇敢与智慧独立生活，最后成为一个传说、传奇。这就是鲁滨逊漂流记至今还没有失去，而且永不会失去它的光彩的原因。（同学们阅读小说后，我们应该怎么面对自己的困难？请谈谈你的看法。） 八、交流 小组交流+大组展示九、总结反馈作业次数 时间 等级想一想，练一练1、写出鲁滨逊在岛上救人的一个故事名称（6字以内）_2、鲁滨逊在岛上遇到了哪些困难？又是怎样解决的？体现了鲁滨逊怎样的性格特征？_3、“我在岛上已有了两个庄园。一处是我的小小的城堡或帐篷，四周建起了围墙，后面是一个岩洞，岩洞已扩大成好几个房间。其中有一间最干燥最宽大，里面放满了我用陶土烧制成的大瓦缸.”选自英国作家_写的长篇小说_。选文中的“我”在岛上搭建房屋，烧制陶器，_，_等奇迹般的活了28年。4、下面是笛福鲁滨逊漂流记中的一段文字，其中“他”指的是_。他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感情。我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。 5、请按照鲁滨逊漂流记的内容，排列下面情节的先后顺序（只填序号）发现野人抗争病魔重返故乡海上冒险_6、阅读下面有关鲁滨逊漂流记故事情节的叙述，按要求作答。鲁滨逊舍弃安逸的生活，多次航海冒险。b.有一次，由于遭遇土耳其海盗的劫持，他历尽艰险逃了出来。c.不料，当船航行到大海上时，遇上大风暴，巨浪将船打翻，唯他幸存。d.他被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年的时光。情节有误的是第_句。原著的情节是（概述）：在荒岛上，鲁滨孙靠什么创造了生存的奇迹？请概括说明。