江苏省盐城市东台苏东双语学校八年级语文下册 第13课《核舟记》（第4-5课时）学案（无答案）（新版）苏教版

核舟记 课题核舟记 课型自学+交流时间星期一总课时5分课时 4、5主备人学习目标：1、解课文的说明顺序2、体会说明语言的简明生动3、认识我国明代工艺美术的卓越成就学习重难点：1、了解课文的说明顺序2、体会说明语言的简明生动3、认识我国明代工艺美术的卓越成就学习过程：一、复习导入二、整体感知1、这是一篇说明文，它的说明对象是什么？主要特征是？2、本文是按照怎样的结构介绍核舟的？3、作者是按照怎样的顺序介绍核舟的？三、 研读课文研读第一段1 能概括全文，总括王叔远技艺的词是：表现核舟主题的句子：2 找出原料小而表现题材广的句子：3 说明构思巧妙，技艺精湛的句子： 研读课文第二段（2-5节）1第二段是按照怎样的顺序介绍核舟的？为什么这样安排？2船的每一部分中雕刻了哪些内容，他们分别有哪些特征，如何体现雕刻者的精湛的技艺的？A船舱：B船头C船尾D船背3、苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何不同的表现？4、描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？5、写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？三、研读第三段最后一段作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？四、交流（小组交流+大组交流）五、总结反馈1、第一节简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛的技艺、核舟的来历，点明核舟的主题： 。2、第二节说明核舟的大小，结构布局，依次写了 、船篷、 、栏杆和 。3、第三节介绍 部分，着力表现苏轼和 、 三人的动作、神情。4、第四节介绍 部分，着力刻画了 的动作、神情。5、第五节介绍船背上的 和 。6、第六节总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的 ，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。7、总结文中作者是如何体现核舟“奇巧”的特点的？8文中用了哪些说明方法？六、积累与船有关的诗句。七、检测题1.古今异义卧右膝：卧，古意： 今意：、中峨冠而多髯者为东坡峨冠，古意： 今意：、其两膝相比者：比，古意： 今意：、高可二黍许：可，古意： 今意：、盖简桃核修狭者为之：简，古意： 今意：2、词类活用（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之（ ）（2）石青糁之（ ）（ ）（3）中峨冠而多髯者为东坡（ ）（4）卧右膝，诎右臂支船（ ）3、通假字诎右臂之船: 手倚一衡木:右手攀右趾: 盖简桃核修狭者为之:舟首尾长约八分有奇4、一词多义奇：明有奇巧人曰王叔远 ( )舟首尾长约八分有奇 ( )有：明有奇巧人曰王叔远 ( ）舟首尾长约八分有奇 ( )为：为宫室、器皿、人物 ( )中轩敞者为舱 ( )为人五：（ )可：高可二黍许 （ ）珠可历历数也 （ ）端：东坡右手执卷端 （ ）其人视端容寂 （ ）木：能以径寸之木 ( )以至鸟兽、木石 ( )者：中轩敞者为舱 ( )居右者椎髻仰面 ( )曰：明有奇巧人曰王叔远 ( )文曰：天启壬戌秋日 ( )扇：左右各四，共八扇 ( )居左者右手执蒲葵扇 ( )启：启窗而观，雕栏相望焉 ( )天启壬戌秋日 ( )而：中峨冠而多髯者为东坡 ( )而计其长曾不盈寸 ( )以：能以径寸之木 （ ）以至鸟兽、木石 ( )盖：盖大苏泛赤壁云（ ）盖简桃核修狭者为之（ ）5、阅读理解舟首尾长约八分有奇，石青糁之。船头坐三人，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。若听茶声然。1）请用“/”给下面句子断句。（断两处，不要求加标点符号）（2分）鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语。2）解释加点词的意思。（4分）（1）其两膝相比者（ ） （2）舟尾横卧一楫（ ）（3）其船背稍夷（ ） （4）盖简桃核修狭者为之（ ）3）选文前三段按 顺序，依次介绍了核舟的 、 和船背。（3分4）按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空。（4分）（1）苏东坡 (肖像特征)（2）佛印 (神态特征)5）“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者 的思想感情。（3分）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。1）这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）2）这段文字的第一句所用的说明方法是（）A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.分类别3）第2至3句的说明顺序是_。4）这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）追加提问：窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这16个字？有何作用？作业次数 时间 等级