江苏省涟水县红日中学七年级语文上册 第5课《古代寓言》二则（第1课时）学案（无答案） 苏教版

古代寓言二则（第一课时） 一、 学习目标1激发学习了解古代文化的兴趣。2了解两则寓言的寓意。3掌握文言文学习的一般方法。二、教学重难点1熟读课文，整体把握。2教给方法，归纳整理。三、自学交流1讲讲小学学过的寓言故事，并介绍韩非子。2齐读课文。2师生评价，正字正音。（要求学生认真读，注意听与自己不一样的读音，判断正误）3学生自读、同桌互读。4教给方法，归纳整理。抄好原文，空好格。郑人买履韩非子郑人有 欲 买 履 者有个郑国人想去买鞋子 想 鞋 定语后置的标志，无意义先自 度 其 足先量了自己的脚。 度:duo,量长短 其：自己的而 置 之 其 坐。把量好的尺寸放在自己的座位上。表承接 放 量好的尺码 自己的 同“座”，座位至 之 市， 而 忘 操 之。到了前往集市的时候，却忘了带上它。到 到去 集市 可是，却 拿 量好的尺码已得履，已经拿到鞋子 已：已经。乃 曰：“吾 忘 持 度。”才发现忘了带尺寸，就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺寸。”才 说 我 拿 量好的尺码反归取之就返回家拿尺寸。 反：同“返”，返回。取：拿。 之：量好的尺码。及 反，市 罢， 遂 不得履。等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。等到 结束 终于人曰：“何 不试 之 以 足？”有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”为什么 鞋 用曰：“宁 信 度， 无 自 信也。”他回答说：“宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”宁可 量好的尺码 自己5教师检查指导格式是否正确，原文是否抄好。6原文抄好后，请同学对照注释，给加点字注音，解释，翻译句子。7、这则寓言告诉我们什么道理？四、展示点评五、达标检测 郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”1解释下列句中划线的词语。郑人有欲买履者（ ）（） 置之其坐（ ）（ ）（ ） 市罢（）而忘操之（ ）（ ）（ ） 何不试之以足？（ ）及反（ ）至之市（ ）遂不得履（） 乃（ ）曰 吾忘持（ ）度3.一词多义。【度】先自度其足（ ） 吾忘持度（ ）【之】而置之其坐（ ）至之市（） 何不试之以足（）【而】而置之其坐（ ） 而忘操之（ ）4.说说下列语句的意思。（1）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 （2）及反，市罢，遂不得履。 （3）人曰：“何不试之以足？” （4）宁信度，无自信也。5课文内容理解1）请至少写出两个带“履”的成语。2）郑人最可笑的“言”：郑人的疏忽表现在： 郑人犯的错误是： 郑人的买鞋方法是 最好的买鞋方法是3）郑人买履中那个买鞋者是一个什么样的形象，寓言是怎样刻画这一形象的。 4）说出郑人买履的寓意，并谈谈它的现实意义。5）助人为乐是中华民族的传统美德。如果你在大街上正好遇到买履的郑人，你准备跟他说些什么？6)你觉得郑人买履的买鞋人的可笑之处是什么？郑人买履讽刺了什么样的人？六、反馈反思