江苏省泰州市永安初级中学七年级语文上册 第一单元 古代寓言二则 导学案2（无答案） 苏教版

古代寓言二则导学案2 姓名 班级学习目标：1. 初识文言文特点和寓言的特征。2. 积累文言词汇，掌握重点词句。3. 在了解文言文翻译方法的基础上，对照注释准确翻译全文。4. 理解寓意，并用以指导现实生活。预习自学：第一课时 郑人买履一、预习导学1知识储备收集作者及寓言出处的相关资料 韩非：郑人买履：2给下列加点字词注音或根据注音写汉字并抄写（正确，美观）（ ）l （ ）su 先自度（ ）其足吾忘持度（ ） 宁（ ）信度（ ）3方法指导：文言文翻译的要求（1）文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。“信”指译文要忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯,字通句顺，没有语病。“雅”指译文要优美自然、生动、形象，完美地表达原文的写作风格。(2)文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。(3)文言文翻译基本方法：直译和意译直译:是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。意译:则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅(4)文言文翻译的步骤首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。(5)顺口溜：文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。(6)文言文翻译五字法4.知识链接：认识通假字举例说明：坐，同“座”，座位这是一种古文通假现象。在战国末期，还没有表示“座位”这个意思的“座”字，就借用同音字“坐”来代 替，直至后来有了“座”字为止。这就叫通假（借）现象。其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”为本字。注意：通假字要读本字的音，解释为本字的意思。学习过程：一情境导入：二学习研讨：（一）检测预习（二）初读课文，整体把握。1学生散读（要求：读出节奏、人物的语气。）2学生朗读 （指导有感情有节奏地朗读课文。读郑人买履时，要读出郑人“忘持度”的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外别人问话应表现出疑惑之情。）3老师范读（纠正字音和朗读节奏、重音、语调。）4学生齐读。(四)再读课文，理解文意。结合翻译文言文的方法。（见预习导学3）以小组为单位对照文中注解翻译全文。（五）反馈交流（当堂训练）1讲解重要字词履： 度du：置之其坐：置： 。之： 。坐： 。至之市： 之： 。 市： 。操， 。吾： 。 反： 。市罢： 。遂： 。宁： 。 信度： 。无自信： 。2请用现代汉语翻译下列句子。先自度其足，而置之其坐。 至之市，而忘操之。 吾忘持度。 及反，市罢，遂不得履。宁信度，无自信也。3找出句中的通假字，并加以解释。（结合通假字的知识，见预习导学4。）（1） 置之其坐（ ）（2） 反归取之（ ）4请指出“之”在下列词语中的意思（1） 至之市（ ）（2）而忘操之（ ）（3）何不试之以足（ ）（六）三读课文，分析人物形象1分角色朗读文中的对话，思考那个买鞋者是一个什么样的形象，寓言是怎样刻画这一形象的。（提示：抓住动作和语言）2说出寓言故事的寓意，并谈谈它的现实意义。（七）当堂训练：采取多种形式背诵课文。（八）布置作业1.背诵、默写郑人买履2.预习、背诵刻舟求剑我的收获：备注：教师初批用红笔，复批用黑水笔。学生订正用红笔。订正栏：补充栏：