江苏省沭阳县广宇学校七年级语文 《往事依依》学案（无答案）

往事依依 一、学习目标：1、 有感情地朗读课文。2、 认识作品展现的多姿多彩的生活画面，体会作者丰富的感情。3、 引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。二、教学重点、难点：1正确把握作者表达的感情。2体会文章优美的语言。3学习看书、读书、听课等的情状描写。三、教学时数：2课时四、课前准备：1、作者的有关资料 2、录音带五、教学过程：第一课时一、导入新课1、每个人都拥有一个金色的童年，每个童年都有令人难忘的岁月今天，我们就于漪老师的依依往事中感受童年的人、童年的事、童年的一切2、预习检查指明学生讲解自己的预习作业，其他学生互改。3、作者简介学生介绍，教师作补充。二、整体感知课文：1、 听录音磁带，初步感受作品的情感。2、 学生分自然段朗读课文，进一步把握作品的感情。（要求：学生点评）3、 学生默读，并思考问题：a、 课文写了哪几件事？这几件事有什么共同点？b、 往事对“我”有什么影响？要求：学生交流，要抓住文中的关键词，尽量用原文回答，以便更好地回答下面的问题。4、 学生讨论：a、作者是怎样把这几件事串联起来的？b、你能体会作者写“往事”的目的是什么？我们从中得到什么启发？三、小结：于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事，这些“往事”常常激起“我”青春的激情：对大自然、对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美，无不溢于言表。至今，老师的谆谆教导依然激励着“我”：要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。四、作业：1、 完成相关的基础练习。2、 熟读课文。3、 找一些歌咏祖国风物或描写四季景物的诗句，准备课上作交流。第二课时一、复习巩固1、 题目中“依依”的含义是什么？2、 结合作者的经历，说说读书为什么“使我一生受用不尽”？二、品味优美的语句1、 交流：学生自主选择喜爱的段落，朗读并讲讲自己喜爱的原因。2、 讨论：找出文中的成语，理解意思，并运用成语造句。3、 分组讨论：先小组内交流，然后各组派代表发言。a给文中的诗句补充完整，并解释大意。b运用诗句写出了家乡的什么特征？c这一段写出了读书的什么作用？d归结文章语句的特点。三、欣赏文中听课的情状描写1、 学生默读“听课”这一段，比较两位国文老师讲课的异同。2、 感受作者从两位老师身上得到了怎样的启示？3、 本段的写法表现了选材的什么特点？四、朗读全文，再次体会作者的感情。五、作业1、 写一段老师讲课或同学听课的情状。2、 摘录文中的优美词句。补充材料：1、于漪（1929），江苏镇江市人。1951年毕业于复旦大学教育系。曾先后在华东人民革命大学工农速成大学和杨浦中学任语文老师，现在上海市第二师范学校工作。1978年获“特级教师”称号。在38年的教学生涯中，她努力探索语文教学规律，坚持教书育人，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语文能力。曾在报刊上发表文章160多篇，总计50多万字。主要著作有语文叫眼教苑耕耘录、语文园地拾穗集、作文讲评50例于漪教案集、于漪文体选、学海探珠等。她主编了中学语文备课手册12册，高中语文教学指导书等，另有各种文体的教学录像20部。2、写作背景于漪老师是全国著名的中学语文特级教师，应河南中学生阅读编辑部一再邀请，她撰写了往事依依一文。该文刊登在中学生阅读1999年第七期的“追忆黄金时光”栏目上。编入课本时作者对部分文字作了改动。