江苏省沭阳县广宇学校七年级语文 10.柳叶儿学案（无答案）

柳叶儿 班级 姓名学习目标：1、辨别形近字，掌握多音字及常用词语。2、熟读课文，特别是描写生动的语段。3、品位饱含感情的语句，体会“乐”和“苦中带涩”的思想内涵，珍惜今天的幸福生活。学习重难点：1、学习本文生动描写的方法。2、体会“乐”和“苦中带涩”的思想内涵。一、课前先学：1、观察柳树。2、收集含有“柳”的诗句。（至少2句）3、加拼音或者写出汉字Zun （ ）干 lu（ ）下来 一茬（ ） 微s（ ）chng（ ）能 兀 （ ）地 勒紧（ ） su su（ ）3、品读课文，用一句话来概括文章的内容。二、课堂探究：1、作者围绕“柳叶儿”写了哪些内容?(试在“柳叶儿”前面加一个表示动作的词来概括。)2、作者当时想吃点柳叶容易吗？柳叶儿好吃吗？什么味道？为什么吃呢？“我”对柳叶儿的感情是怎样的？3、小组探讨：抢柳叶儿本是一件极苦的事，童年的“我”为什么感到快乐？作者是怎样表现这种快乐的？4、学生再读课文，组织同学讨论。（1）文中两次写“我”总要摘下柳叶儿放在嘴里嚼，为什么？（2）那些天，全家最乐的是“我”，“我”为什么乐？（3）抢柳叶儿、吃柳叶儿的段落描写中，还可以品出什么味道？5、下面语句中加点词语的含义：“吃到一个豆儿 ，满心里香得不行”。“最好吃的当然是用它（柳叶儿）来包菜包子，里面还要再放一勺油。”“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”6、讨论：过去人们吃柳叶儿、吃野菜是生活所迫，你怎么看今天人们的餐桌上的柳叶儿和各种野菜？三、达标检测1、给下列加点的字注音。逞能（ ） 勒紧（ ） 兀地（ ） 噌（ ）唾沫（ ） 攥干（ ） 吟诗（ ） 捋（ ）2、简答题。（1）每当看到暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶，为什么“我”总要摘一片来放在嘴里嚼一嚼？（2）柳叶儿给我留下深刻印象的原因是什么？（3）柳叶儿并不是什么美味佳肴，可那时的人们都抢着往家里运，这反映了什么事实？（4）柳叶儿包菜包子真的那么好吃吗？全家为什么只允许我一个人放开了吃？3、写出含有柳的诗句。4、认真阅读下面的语段，思考并回答文后问题。我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。近处的抢完了，就往远处。天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。我从上面折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”（1）用横线标出描写“我”和三叔在去抢柳叶儿路上所见景色的语句，谈谈你的感受。（2）文中具体写了“我”上树的情况。其中 写树高， 写时间早， 写天气冷， 写“我”爬树技术高。（3）“太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。”面对充满诗情画意的景色，“我看痴了”。请你揣摩一下，当时“我”的心理活动是怎样的。5、阅读短文，完成习题。补 丁一天，儿子出去玩时，一双牛仔磨砂鞋划了一道长长的口子，他回家后递给我说：“妈妈，扔了吧。”我默默地接过那双鞋，那是我花了280元买的，穿了还不到一周，我能不心疼吗？我拿着鞋来到小区门口的鞋摊前，老师傅和善地接过鞋子说：“让我试试吧，兴许能补好。如果你不介意的话，我想给这两只鞋都打上补丁，这样对称一些，而且更好看些。”看来，也只好这样了，我放下鞋子走了。过了几天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地划了一道长长的口子，用粗粗的麻绳一左一右地缝合起来，裂缝呈树枝状，针脚也有些歪歪扭扭，与牛仔的质地浑然一体，风格粗犷，比先前多了一种别样的风味。我惊叹老师傅的手艺，真可谓巧夺天工啊！把鞋子拿回家后，我没有立即给儿子，我怕他不肯穿。正好全家人在看电视，是抗日战争题材，我就问儿子：“知道什么叫补丁吗？”儿子郑重地答道：“补丁就是软件当初设计得不完美，后来又设计了一些用来弥补缺陷的程序。”一个风马牛不相及的回答，我想跟他说的是鞋上的补丁啊。儿子还在滔滔不绝地讲他的电脑补丁，我就想用忆苦思甜的方法让他接受那个鞋子上的补丁。我给他讲了我小时候的故事：小时候，家里很穷，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留给老二老三穿，等一双鞋到了我这个老四的脚上，鞋帮都掉了，鞋底也磨薄了。母亲就在灯下给我一遍一遍地缝补。那时，我多么希望有一双属于自己的新鞋啊。不知儿子听懂了没有，我拿出那双鞋子，递给儿子说：“这就是补丁啊。”他接过鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地对我说：“哇，老妈，你真是神来之手，怎么会有这么好的创意啊!”说着，他奔过来，夸张地在我脸上亲了一口。我笑笑说，老妈没那么伟大，这是门口老师傅的杰作。第二天，我刚踏进门，发现门口齐刷刷地放着五六双鞋，我吓了一跳。每双鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里纳闷：这小子，不会把老妈当成修鞋的了吧？一群和儿子年龄一般大小的孩子从屋里涌了出来。儿子说：“大家都说我的鞋有创意，都买了新鞋，让你拿给那个修鞋的师傅，尽全力给他们做得有个性一点儿”儿子还在一边叮咛我，我的心在疼痛，泪水也不知不觉地滑落下来。我想：孩子们思想上的补丁该如何打才好呢？1、上文为什么以“补丁”作为标题？结尾中的“补丁”有什么深刻含义？2、第段中的“心疼”和第段中的“心在疼痛”各表达什么意思？3、第段对老师傅所打的补丁作了具体的描写，这样写在全文中起什么作用？4、下列说法正确的一项是（）A上文运用了先抑后扬的写作手法。B上文选材立意的特点是以小见大。C上文第段的记叙顺序是倒叙。D上文从多个角度鲜明生动地刻画了“我”这个人物。5、文中“一群和儿子年龄一般大小的孩子”将买来的新鞋划破后再拿去打补丁，你对此有什么看法？请简要谈谈。