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科目物理班级：学生姓名课题6.4密度与社会生活课 型新授课时1主备教师备课组长签字学习目标： 1.知道密度与社会生活的联系2.理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质学习重点利用密度与温度的关系解释现象；掌握用密度来鉴别物质的方法学习难点利用密度与温度的关系解释现象密度与社会生活一、课前准备1用天平和量筒测量酱油的密度 (1)将天平放在 桌面上，把游码放在标尺的 处，调节使天平平衡；(2)用天平测得烧杯和酱油的总质量m总为140 g.图(a)显示的是将烧杯中一部分酱油倒入量筒后，烧杯和剩余酱油的总质量m，则m= g；(3)图(b)显示的是从烧杯中倒入量筒内的酱油的体积V，则V= cm3；(4)酱油的密度= gcm32、（2020长沙）浏阳腐乳以其口感细腻、味道纯正而远近闻名，深受广大消费者喜爱现测得一块腐乳质量约为10g，体积约8cm3，则其密度为g/cm3若吃掉一半，剩余部分密度将3.水的密度是 ，表示的物理意义是 ，当水结成冰时，其质量 ，密度 ,体积 .4.由密度公式=m/v,一定质量的气体体积膨胀后,密度 。5.一个铅球的质量是4kg,经测量知道它的体积是0.5 m3.铅球是用铅制造的吗?二、课堂学习【合作复习】(要求:学生交流互纠”课前准备”,教师个体点拔释疑)【自主学习】(学生自主完成下列几个问题,教师点拔.)一、阅读课文P120-P121密度与温度1. 实验一：在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入热水中，橡皮膜会凸起来。过一会，再把瓶子放入冷水中，观察橡皮膜的变化。你看到什么现象？说明什么？现象：_ _。说明：_ _ _。2.实验二：按课本图6.4-1做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，你看到什么现象？原因是什么？现象：风车能转动起来。原因：_ _ _。根据实验一、二得出结论：_ _。3. 自来水管冻裂的原因是：水的密度是 ，冰的密度是 。1kg水的体积是 ，1kg冰的体积是 ，由此可以看出：一定质量的水凝结成冰后密度 ，体积 。4水的反常膨胀现象：水在40C时密度 。温度低于40C时，随着温度的降低，水的密度_ ，体积也_这个现象叫做水的反常膨胀现象。二、 阅读课文P121“密度与物质鉴别”，结合实例，完成：1.质量是1.975t金属,体积是250dm3.求该金属的密度是多少？这个金属是一种什么金属？2.要想准确地鉴别物质,常用哪些方法?【合作交流】(要求:学生组内交流“密度与物质鉴别”的1和2两个问题)三、随堂检测1人们常说“铁比棉花重”，这话的科学含义应是( )。A. 铁的质量比棉花的质量大 B铁的密度比棉花的密度大C拿起铁比拿起棉花费力 D. 棉花的体积比铁的体积大2下列关于密度的概念中，说法正确的是( )A. 密度越大的物体越重B从密度公式可知，物质的密度与质量成正比，与体积成反比C. 不论温度如何变化，物质的密度都不变 D. 每种物质都有一定的密度3. 你也许注意过，在天气预报中，“冷空气”和“热空气”这两个词语的出现频率还不少。那么，冷空气和热空气，哪个的密度大?答：。4. 质量为222.5g，体积为25cm3的金属块，其密度为多少？这块金属可能是什么？5.一个瓶子能装1kg水，用这个瓶子能装多少kg的植物油？（植物油=0.9103kg/m3)四、拓展延伸1.100g的水全部变成水蒸气后，则（ ）A.质量变小，密度也变小 B.质量不变,密度也不变C.质量变小，密度不变 D.质量不变，密度变小2用天平和量筒测量不规则形状石块的密度，采取了下列实验步骤，其中多余的步骤是( ) A.用天平称出石块的质量 B用天平称出量筒的质量C往量筒内倒人适量的水，记下量筒内水的体积D用细线系住石块，浸没在盛水的量筒内，记下石块和水的体积3. 一个瓶子正好能装下1kg的水，它一定能装下1kg的( )A花生油 B酱油 c白酒 D色拉油4. 甲、乙两金属块体积相等，甲的质量是乙的3倍，则甲=乙5.根据气体的密度随温度的变化而变化的现象，试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理。6. 人体的密度与水的密度相当，你的质量是，估算出你的体积大约是。7在故事影片中出现的“大石头砸在人身上的画面中，“大石头”是由密度很的材料制成的(选填“大”或“小”)。8、（2020重庆中考）老师讲了“的密度”这节知识后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感兴趣了，他们拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度。甲乙图14(1)将托盘天平放在_桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘的右侧，如图14甲所示，此时应将平衡螺母向_ (选填“左”或“右”)端调节，直到指针指向分度盘的中央。(2)小楠用天平测量柑橘的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码位置如图14乙所示，则柑橘的质量是_g，若小楠再将柑橘浸没在水中测得它的体积为230cm3，则柑橘的密度为_kgm3。(3)如果小楠做实验时，是先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积，再用天平测出柑橘的质量，则这样测得的柑橘密度比真实值_ (选填 “偏大”或“偏小”)，基原因是_。五、小结反思
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