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长度和时间的测量学 习 目 标知识技能：1、 会使用适当的工具测量长度和时间。2、 知道测量有误差；知道误差和错误的区别。过程方法：1、使学生掌握测量长度和时间的基本技能情感态度价值观：1、通过测量激发学生的动手操作兴趣。重点难点教学重点：使用适当的工具测量长度和时间教学难点： 误差产生的原因关键问题1、会使用刻度尺测量长度和正确读数学习方法通过自主学习思考，组内合作探究、实验、观察等方法来验证猜想学习准备1教师课前准备2学生课前准备1.1长度和时间的测量问题导读-导学案学习过程设计程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为一创设情境呈现目标1-3分钟情景引导（师生创设） 可以课前发放问题导读评价单，引导学生进入本主题学习，达到激发兴趣的目的，教师呈现“学习目标”，组织小组简短讨论积极参与小组简短讨论，学生代表叙述小组对“学习目标”的理解。二自主学习结构预习15-20分钟创设自主预习情境组织学生采用结构预习“六字诀”，抓好预习质量，采用“自主学习三定123”指导策略(一定时间、二定任务、三定问题)，同时教师做到“闭口、巡观、心照”。1. 学生根据老师要求，采取阅读“六字诀”（查、划、写、记、练、思），进行结构化预习。2.组长、学科长组织指导预习三预习评价合作讨论5-8分钟创设预习评价情境旁白评价问题。1.课上发单子问题导读评价单，通过做单子来发现.2.教师巡视指导，对个别同学进行关注和指导。1学生通过讨论评价单子纠正自己错题，争议大的题目和老师交流，也可等待展评时解决。2、小组长学科长监督、指导四小组展评合作探究 8-15分钟创设展评情景旁白 组织展评探究1.根据学生完成评价单情况确定小组展评题目，先让他们组内展评，再全班大展示，不会的老师展讲，也可在下环节记录在问题生成本上。1. 学生对自己做错的题目要在听别人展讲时作好记录。2.学生也可对别人展讲提出质疑并作出补充和改正。五归纳共性问题生成2-5分钟创设问题生成情境旁白要求学习小组讨论生成。先小组讨论，后“个人小组全班”。1.教师引导学生对预习形成的问题进行整理。2.教师巡回指导使用问题生成本或智慧薄。1.小组合作交流，对个性问题进行有效评价、答疑解惑。2.二次生成小组共性问题，由学术助理将问题生成本反馈给老师。1.1长度和时间的测量问题导读-评价单班级_ 组名_ 姓名_ 时间_【学习目标】知识技能：1、会使用适当的工具测量长度和时间。2、知道测量有误差；知道误差和错误的区别。过程方法：1、使学生掌握测量长度和时间的基本技能情感态度价值观：1、通过测量激发学生的动手操作兴趣。【重点难点】1教学重点： 使用适当的工具测量长度和时间2教学难点： 误差产生的原因【关键问题】1、会使用刻度尺测量长度和正确读数【学法提示】通过自主学习思考，组内合作探究、实验、观察等方法来验证你的猜想。【预习检测】1、 长度的单位有哪些，其中国际单位是什么？2、 长度的测量工具是什么？3、 什么叫量程、分度值？4、 正确使用刻度尺的方法？5、 时间的单位有哪些、其中国际单位是什么、测量工具是什么？6、 什么叫误差？与错误的区别是什么？7、减小误差的方法？【我的问题】【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价1.1长度和时间的测量问题解决-评价单班级_ 组名_ 姓名_ 时间_【学生生成问题】【教师预设问题】一选择 1若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm, 12.36cm, 12.38cm, 12.34cm,则这本书宽度平均值是（ ）A12.38cm B12.365cm C12.36cm D12.37cm2 你身体上最接近15mm长度的是（ ）3 A大拇指指甲的宽度 B拇指的长度 C头发丝的直径 D肩膀的宽度4 一位同学在实验室里测量一物体的长度，测量结果是5.37 cm，那么他用的测量工具是A 能准确到1mm的刻度尺 B能准确到0.1mm的游标卡尺C能准确到0.01mm的螺旋测微器 D不能判定用的是什么测量仪器5.关于误差的说法中正确的是（ ）A多次测量取平均值可以减小误差 B误差就是测量中产生的错误C只要认真测量，就可以避免误差 D选用精密的测量仪器可以消除误差6. 某同学用最小刻度是毫米的直尺测量一个物体的长度，作出如下的记录（ ） （1）18.74厘米 （2）1.87X102 毫米 （3）0.187米 （4）1.874X102 毫米A（1）和（3） B都符合要求 C（2）和（4） D（1）和（4）二. 填空：1、 1千米= 米， 10分米= 米，13厘米= 米，23毫米=_米，45微米=_米，76纳米= 米。2、完成下列单位换算，学会用科学记数法表示物理结果：（1）8cm= m （2）4.2nm= cm (3)6.7dm= km（4）0.18km = m (5)1.7dm= cm= mm nm m(6)0.5h= min= s【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价1.1长度和时间的测量问题训练-评价单班级_ 组名_ 姓名_ 时间_1、 (1)1.2h= min= s； (2)心脏跳动一次的时间为0.8 。2. 一名粗心学生的测量记录中忘记了写单位，请你替他补上：(1)窗户的高度是1.5 ； (2)圆珠笔的直径为8.O ；(3)一支新铅笔的长度是0.175 。3、 某同学百米赛跑的时间是15.6 。某校一节课45min h= s。中学生10次脉搏的时间大约为0.2 。4、(1)5.3km= m； (2)24nm= mm； (3)2.5105cm= km5、 物理课本的长度大约是：（ ）（A） 0.25千米 （B） 25分米 （C） 25米 （D）25厘米6、对于测量中的误差问题，下列叙述正确的是（ ）(A)实验中发生的错误叫做误差； (B)只要认真测量就不会发生误差；(C)多次测量取平均值可以消除误差； (D)任何测量都存在误差。7、 把下列测量结果改用指数表示：0.000045米=_米8、 完成下列单位换算：25分米=_米=_千米9、 用刻度尺测量铁棒长度，记录数据为21.15厘米，这把刻度尺的最小刻度为（A）米 （B）分米 （C）厘米 （D）毫米10、 三位同学分别用三把尺子测量同一物体的长度，测出的正确结果分别是52.1厘米，5.210分米，0.52米。这三把尺子的最小刻度依次分别是（ ）(A) 毫米、分米、厘米； （B）厘米、分米、米；（C）毫米、微米、厘米； （D）厘米、毫米、分米。11、 在物理实验中，用最小刻度是毫米的尺测量一支钢笔的长度，记录结果正确的是（ ）(A) 13厘米 （B）13.3厘米 （C）13.33厘米 （D）13.333厘米12、 用软尺测物体的长度，如果把尺拉得太紧，测得的结果将（ ）。（A）偏小 （B）偏大 （C）不变 （D）无法判定13、在给窗户选配玻璃时，选用的刻度尺的分度值应达到( )AIdm B1cm C1mm D1m14、下列关于误差的说法，正确的是（）A.误差是未遵守操作规则产生的B.多次测量取平均值可减小误差C.误差就是实验中产生的错误D.只要选用精密测量仪器，认真测量，可避免误差15、在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取的合适的测量工具是( )A.分度值是1cm的15m皮尺 B.分度值是1mm的15m钢卷尺C.分度值是1mm的米尺 D.自制一根分度值是1cm的硬杆尺【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价
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