江苏省徐州市王杰中学七年级语文上册 《第26课 皇帝的新装》学案（无答案） 人教新课标版

二六 皇帝的新装 【学习目标】1、有感情朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。2、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。3、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。【学习重点】重点是领会作品内涵，养成诚实价值观【学习难点】难点是引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维【知识链接】1、走近作者安徒生（18051875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。2、写作背景这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。3、体裁介绍童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。【自主学习】1、给下列加点字注音更衣（ ） 称职（ ）随声附和（ ）的确（ ）赏赐（ ） 陛下（ ）滑稽（ ）骇人听闻（ ）爵士（ ） 御聘（ ）2、你能解释下列词语吗？呈报： 滑稽：骇人听闻： 不可救药：随声附和： 精致：3、本文选自 ， 体裁是一篇 ，作者是 （国家）著名童话作家 。他一生创作了 、 、 等大量优秀的童话作品。4、指出下列句子的修辞方法。（1）哎呀，美极了！真是美极了！（ ）（2）难道我是不称职的吗？（ ）（3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。（ ）5、皇帝被骗的原因有很多，下面列举的原因中，最根本的原因是（ ）A自己生活奢侈，只想穿新衣。 B因为两个大臣说谎骗皇帝。C自己既愚蠢，又爱虚荣。D宫廷里的大小官员、骑士都在阿谀奉承，无耻献媚、讨好。6、分角色朗读课文。7、概括文章主要内容。【合作探究】1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？2、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？3、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？4、当小孩子说了真话后，老百姓也都说了真话，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去，作者这样写，你是怎样理解的？5、皇帝想去看新衣织得怎样了，但又不敢亲自去看，这时作者着重描写他的三次心理活动，这些心理活动分别说明了什么？试作分析。6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。7、课文中，皇帝、大臣、骗子的行为都是荒唐可笑的，为什么又能让人信服？8、这个故事有什么思想意义和现实意义？【拓展提升】请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。（任选其中之一进行训练、交流。）（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情（想像一下，皇帝的反应）（2）老大臣走后，两个骗子（想像一下骗子会说什么）（3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？（4）皇帝看到新装后，回到宫里（想像皇帝想什么，做什么）（5）游行大典后，皇帝回到宫中（想像他会怎么做）（6）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？【教（学）后记】