江苏省常州市武进区礼嘉中学七年级语文下册 15《松鼠》教案 （新版）苏教版

松 鼠 教学目标：1、学习本文观察动物的特点，合理安排说明顺序。2、学习本文准确的说明，生动、形象、细致的描写。3、了解松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。教学重点：学习课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。课前准备：1、教师搜索有关松鼠的图片，并查阅有关资料制成教学课件。2、学生简要了解作者布丰，查阅生物课本及与松鼠有关的书籍，制成知识卡片，同时预习课文解决本课生字词。3、在家观察一种小动物，着重观察它的一两个特点。课时安排：1课时教学设计：一、导入新课：大自然是丰富多彩的。它既有风光旖旎的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过中央电视台播放的动物世界，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等动物有着浓厚的兴趣。法国作家布丰向我们介绍了一种非常有趣的小动物松鼠，今天让我们一起来看一下。二、出示学习目标：（学生齐读一遍）1、学习本文观察动物的特点，合理安排说明顺序。2、学习本文准确的说明，生动、形象、细致的描写。3、了解松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。三、整体感知1、初读课文，读准下列生字词驯（ xn ）良 矫（jio）健 帽缨（yng） 苔藓（ti xin）榛（ zhn）子 榉（j） 实 蛰（zh）伏 分杈（ch）2、 思考问题：作者写出了松鼠的哪些突出的特点？明确：松鼠总的特点：漂亮、驯良、乖巧给人的感觉：讨人喜欢3、再读课文，把握内容设想：如果你是松鼠家族的一员,请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗?（提示：根据文章内容进行介绍。）引导得出：结构：由总到分四、品读课文，体味语言1、作者为什么能把松鼠这个动物写得栩栩如生、跃然纸上？教师引导得出：（1）全面细致的观察；（2）抓住了松鼠的特征；（3）运用准确生动形象的语言。必不可少的是：浓浓的情感。五、比较阅读：我们刚读了松鼠这篇文章，再来看这一篇介绍松鼠的文字，想一想两篇有什么区别，为什么？【松鼠】又称灰鼠、普通松鼠。哺乳纲，啮齿目，松鼠科。体中型，长20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。体毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳壳灰黑色。前后肢均发达，前肢4指，后肢5趾，指（趾）端钩爪锋利，便于攀登。行动敏捷，善于在树枝间穿行、跳跃，嗜食松子、胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵，冬季有贮集食物的习性，为森林害兽。可用树叶等筑巢，有时也用鸦、鹊废巢安身。每年产仔14窝，每窝510仔。尾毛可做笔，毛皮可制衣。我国东北分布最多，西北等地也有出产。六、拓展延伸：1、提问：布丰写到的松鼠这么惹人喜爱，可是文章最后一句却说“它们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”你怎么看待这一说法？教师引导总结：我们不仅不能伤害它们，还要能保护这些可爱的小动物，并向周围人进行宣传！2、请设计一套四枚的松鼠邮票（你认为这套邮票该从哪些方面反映松鼠的特点？谈谈你的设计构想）七、课后作业：1、请你也选择某一种最令你感兴趣的小动物跟踪观察，写一篇三百字以上的观察日记，要求：注意抓住它的一两个特点；运用准确生动的语言；写出自己的思想感情。2、收集与松鼠有关的图片资料，便于在后面进行综合实践活动时交流。八、板书设计松 鼠布丰漂亮驯良 讨人喜欢乖巧