江苏省宿迁市现代实验学校七年级语文上册《第12课 本命年的回想》导学案（无答案）（新版）苏教版

本命年的回想 学习内容 十二 本命年的回想学习目标1整体感知课文，了解春节民俗文化的丰富内涵。2、体味作者过年时的感受，感受传统民俗的魅力。学习重难点 品读群众语言中蕴涵的浓郁乡土风情导 学 过 程感悟一、 导学：1、作者介绍2、检查预习情况（1）词语积累赏心悦目此起彼伏五颜六色返老还童鬼鬼崇崇簸箕疙瘩腊月烙饼豆馅涿州阖家灶堂穿梭自读课文，圈出容易读错和写错的字词，给下面的字注音。簸箕（ ） 烙饼（ ） 阖家（ ） 疙瘩（ ）鬏（ ） 腌渍（ ） 晒太阳（ ） 捅进（ ）大吃大嚼（ ） 玉米糁儿（ ） 栗子 （ ） 秫秸（ ）糖黏（ ） 鬼祟（ ） 打更（ ） 亲支近脉（ ）二、 自学:1、速读全文，课题中“本命年”是什么意思？作者是在第几个本命年回想的往事？（提示：可抓住文下注释及相关段落进行归纳）2、课文第一至三段，你能说一说第一段中作者用二十四节气来突出春节的什么特点吗？找出相关的语句。找出第三段中体现作者家乡父老过年感受逐步升级，年味渐浓过程的四个词语！3、详细阅读第四节，对本段中不甚明了的内容提出问题，做好标记，并思考：作者共写了几件事具体描绘了家乡过大年的情况？用“动词+名词”的格式概括这几件事，例如：“守（动词）岁（名词）”。并想一想这几个习俗是按什么顺序进行叙述的？4、从作者家乡过年的场面看，我们民族过年的习俗，除了欢天喜地饱尝一年的劳动果实外，课文中的这些习俗还寄托了人们的哪些美好期盼？（提示：重点阅读课文P107108“除夕守岁”和“拜新年”习俗的相关内容，抓住关键语句，用一两个短语或者一两句话进行回答。）三、交流：四、展示：五、反馈：阅读下面的课文片段，回答问题。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。村风乡俗中，四时二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。春节是现在通行的官称，我却跟我的运河乡亲父老一般，守旧地尊称为过年，或曰大年。想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。5“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这是关于二十四节气的诗歌，指出诗歌中加点的词的含义。惊（）清（）芒（）处（）露（） 小（）6“家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。”这段话运用了什么修辞手法？有何表达作用？7想一想，我们民族过年的风俗，除了欢天喜地饱享一年的劳动果实之外，还寄托着哪些期盼？8末尾一段划线句中为什么既说“舍不得吃”，又说“吃起来却又没有个够”？这种特殊的感受你是否有过？是在什么样的情况下感受到的？教学反思：