江苏省宿迁市现代实验学校七年级语文下册《第3课 我的老师》导学案（无答案）（新版）苏教版

学习内容三、我的老师学习目标（1）浏览，圈点重点语段感悟其中蕴含的感情。（2）精读，感知作者的写作布局谋篇的方法。（3）品读，体会人物的人格魅力。学习重难点深入人物内心世界，揣摩人物的人格魅力。导 学 过 程感悟一、 导学：（一）自读感知 整体把握1走近作者魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并免勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。2字词积累魏巍（ ） 榆（ ）钱 黑痣（ ） 察觉（ ） 睡觉（ ）占卜（ ） 模（ ）仿 模（ ）样 军阀（ ） 褪（ ）色焚（ ）香 劝慰（ ） 磕（ ）头 瞌（ ）睡 时辰（ ） 温柔：心情如水：依恋：纠纷：热恋：3整体感知，理清思路（1）学生朗读，要求读准字词并概括每节大意。（2）分段并归纳段意（二）合作交流 解读探究1解读重点（1）绘声绘色地朗读第二部分。（2）这部分记叙了蔡老师哪七件事？哪几件详写，哪几件略写？为什么这么安排？七件事是如何贯串的？七件事的顺序能否打乱？2探究难点（1）课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么？（2）“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？（3）蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？（4）试从课文找出抒情的语句，分析一下抒发了作者什么样的感情。三、交流：四、展示：五、反馈：品味语言：（1）、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？（2）“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如果删去“在一个孩子的眼里”行不行，为什么？（3）他从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（4）她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。（5）即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿教学反思：