江苏省句容市七年级语文上册 第二单元 9 幼时记趣教学案（无答案） 苏教版

九 幼时记趣 基本目标：1. 能流畅地朗读课文并疏通文句，把握文章内容。2.掌握文中重要的实词、虚词的意义和用法。3.能探寻作者“物外之趣”的由来。提升目标：了解词性活用现象和常见的文言句式变化。教学重点：疏通文句，掌握文中重要实词、虚词的意义和用法。教学难点：了解词性活用现象和常见的文言句式变化教学课时：二课时教学过程：导入：一、默一默童稚（ ） mio（ ）小 项为之强（ ） 鹤l （ ） 土l（ ）凹（ ）凸（ ） 丘h（ ） 庞（ ）然大物 怡（ ）然补充：二、读一读自由朗读课文，做到吐字清楚，读音准确。1.对照课文注释，初步翻译课文，做到字字落实。设计目的：初步翻译课文，培养学生利用注释自学的习惯，完成基本目标1。2.重点实词、虚词，句子翻译、句式变化交流。设计目的：引导学生进一步理解课文大意，掌握文中重要的实词、虚词的意义和用法，完成基本目标2及提升目标。预设：通假字“强 ”“邱”；重要的实词：余、明、察、故、素、徐、唳、盖虚词：以、之、其、于词性活用：鞭特殊句式：被动句：舌一吐而二虫尽为所吞。固定句式：以为 作观（1）解释下列加点的字词童稚（ ） 张目对日（ ） 项为之强（ ） 徐喷以烟（ ） 怡然（ ） 尽为所吞（ ）方出神（ ）鹤唳云端（ ） 明察秋毫（ ）鞭数十（ ）（2）找出文中含“之”的语句，写在下面，试着翻译“之”的含义。昂首观之（ ） 故时有物外之趣（ ） 心之所向（ ）项为之强（ ） 观之正浓（ ） 驱之别院（ ）至之市（ ）（3）翻译下列句子故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。以土砾凸者为邱，凹者为壑。神游其中，怡然自得。忽有庞然大物，拔山倒数而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。 3.在预习过程中，你还有哪些疑问？请写下来。三、想一想 再读课文，思考：课文围绕了题目中的“趣”字来构思，共写了几件趣事？给我们展示了几幅画面？作者“物外之趣”产生的原因又是什么？结合具体语句分析。设计目的：让学生再次回归文本，把握文章内容，探寻作者“物外之趣”的由来，学会细心观察大自然，观察生活，体会作者儿时观察昆虫的童趣，完成基本目标3。预设：（1）提醒学生注意本文的结构：总分结构。2-4段每段一事，第2段有两个画面。物外之趣产生的原因需要综合全文来看。（2）如“使其冲烟飞鸣”，使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱舞的情状；如“拔山倒树而来”，形容癞蛤蟆来势猛、力气大；如“捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”，连用三个动词，表现惊恐方定，随即惩罚蛤蟆、驱除强暴、同情弱小的急切心情；四、练一练阅读【甲】【乙】两文，回答问题。【甲】于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。【乙】贫士起居服食以及器皿房舍，宜省俭而雅洁，省俭之法曰就事论事。余爱小饮，不喜多菜。芸为置一梅花盒：用二寸白磁深碟六只，中置一只，外置五只，用灰漆就，其形如梅花，底盖均起凹楞，盖之上有柄如花蒂。置之案头，如一朵墨梅覆桌；启盏视之，如菜装于瓣中，一盒六色，二三知己可以随意取食，食完再添。另做矮遍圆盘一只，以便放杯箸酒壶之类，随处可摆，移掇亦便。即食物省俭之一端也。（出自浮生六记.闲情记趣沈复）1下列句中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）A余/常于土墙/凹凸处 B以土砾凸者/为丘C舌一吐/而二虫/尽为所吞 D鞭/数十，驱之/别院2解释下列句中加点词语。（4分）（1）使与台齐（ ） （2）神游其中（ ）（3）盖一癞虾蟆（ ） （4）芸为置一梅花盒（ ）3翻译下面句子。（4分）（1）忽有庞然大物，拔山倒树而来。（2）置之案头，如一朵墨梅覆桌。4【甲】文捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。表达了作者怎样的思想感情？（2分）5【甲】【乙】两文都写了物外之趣，都表现了作者恬淡闲适的生活旨趣。试说说它们的趣有什么不同？（4分）