江苏省南通市小海中学七年级语文上册 第四单元《春》学案 苏教版

七年级上册第四单元春 【学习目标】（加的为重点目标）1朗读品味，欣赏优美的语言；2. 感受形象，体会情感；3 写景的组织与安排；4. _ _。（学生填写）测定性评价(预习后完成)一、基础知识1根据下列的拼音写汉字或者给加点的字注音。酝酿（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 烘（ ）托眨（ ）眼 清脆（ ） lio（ ）亮 黄yn（ ）你认为自己需要掌握的其他字音、字形：_2解释词义朗润： 赶趟儿：一年之计在于春： 你认为自己还不理解的词语：3春选自 ，作者是 , 把你对作者的了解写在下面。4请你写出两句描写“春”的诗句。二、课文理解1读课文，思考作者给我们描绘了怎样的春景？请用简洁的话语给每幅图列个小标题。_2找出你最欣赏的句子，说说你喜欢的理由。3.你能给课文划分一下段落吗？4. 抄写结尾的三段话，你能体会出作者怎样的感情吗？三、质疑问难预习了课文后，你有哪些疑问？请将你的问题写在下面的横线上。_【知识卡】1、朱自清（18981948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；1923年发表长诗毁灭，主要作品有雪朝、踪迹、背影、春、欧游杂记、你我、精读指导举隅、略读指导举隅、国文教学、诗言志辨、新诗杂话、标准与尺度、论雅俗共赏等。2、朱自清的散文朴素缜密，沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感。他以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。3、毛泽东称赞他和闻一多“他表现了我们民族的英雄气概”（摘自）。朱自清先生散文集4、美文品读匆 匆朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？春形成性测试（课后完成）一、根据解释写出相应的词语。1、欢欢喜喜的样子。 （ ） 2、呼唤朋友，招引同伴。（ ）3、比喻姿态优美。 （ ） 4、舒展、活动。（ ）二、下列各句与原文完全相同的一组是（ ）A雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。B坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。C在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。D“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。三、填空1、阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。第一部分（第1节）： _春第二部分（第27节）： _春春 图 春 图 春 图 春 图 春 图第三部分（第810节）：_春四、阅读理解 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1. 第一句中的诗句选自南宋志南和尚的绝句，请写出这首诗。_2. 划分层次。 3. 第一句运用了 、的修辞方法。4. “像母亲的手抚摩着你”一句写出了春风的什么特点？_5. 春风本是无形、无色、无味的，可作者却将春风描绘得有形有味。作者是怎样描写的？_6. 将“呼朋引伴”改为“呼朋引类”好不好，为什么？_7. 对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。_8. 仿照例句，说说下边加粗的词好在哪里。例 像母亲的手抚摸着你。“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。都在微微润湿的空气里酝酿。_【学后记】参考答案：一、1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活二、B三、盼春、绘春、赞春。 春草、春花、春风、春雨、迎春。四、阅读1、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。2、/ 3、拟人、比喻4、柔和、温暖5、作者通过触觉、嗅觉、听觉、视觉等角度，运用了比喻、拟人等修辞手法，将春风描绘得有形有味。6、不好。“伴”是拟人，使鸟儿更加可爱；“类”是直写，就没有这样的效果。7、（略）示例：春风是寒冬里的一股暖流。8、从嗅觉角度写出春风的味道越来越浓。