江苏省南通市九年级语文上册 第三单元 诵读欣赏《得道多助 失道寡助》学案（无答案）（新版）苏教版

第三单元 诵读欣赏：得道多助 失道寡助 一、学习目标：1、掌握课文的思想内容(中心论点)。2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。3、掌握课文的论辩语言。二、重点难点：学习重点：1、掌握课文的思想内容(中心论点)。2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。学习难点：掌握课文的论辩语言。三、学习过程：1.预习：看注释，试译全文;编提纲，试背全文。2.简介孟子和孟子：孟子，名 ， 家， 家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“ ”，并有“亚圣”之称。孟子是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，计261章，约35000字。得道多助，失道寡助选自告子。3.初读课文，疏通文意。(1)全体诵读课文，教师再范读。(2)教师巡视，释疑点拨。(3)对照书下注释，学生独立思考，逐段疏通并翻译。4.概括课文的中心论点。5.同桌学生编写结构提纲。6.课文重点论述了“人和”的重要性，联系以前学过的课文例子，举例论证。7.提问：(1)本文论述的是不是军事问题?孟子是否主张打仗?(2)本文论述的作战目的是什么?(3)第一段和第二、三段之间是什么关系?二、三段采用了什么论证方法?8.整理：(1)通假字：(2)字词：一词多义：利、道、池、兵、之、而;古今异义：亲戚去。(4)词性活用：域 固、 威9.小结：这篇课文运用了层层推进的论证方法，论述了“人和”对于战争胜负的决定作用，从而阐明了施行“仁政”的重要意义。四、当堂练习一、文学常识填空：1、孟子，名 。 时期 学派的代表人物。2、孟子是一部记录 的思想观点和政治活动的书，共七篇。南宋朱熹将孟子、 、 、 并称为“四书”。二、解释一词多义：道：1、会天大雨，道不通( )2、得道者多助( )3、伐无道，诛暴秦( )固：1、固国不以山溪之险( )2、汝心之固，固不可彻( )池：1、有良田美池桑竹之属( )2、池非不深也( )国：1、固国不以山溪之险( )2、搜于国中三日三夜( )三、解释加点词：1、环而攻之而不胜( )( )2、夫环而攻之( )3、是天时不如地利也( )4、兵革非不坚利也( )5、委而去之( )( )6、域民不以封疆之界( )7、威天下不以兵革之利( )8、寡助之至，亲戚畔之( )( )四、翻译下面句子：1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。2、得道者多助，失道者寡助。3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。4、然而不胜者，是天时不如地利也。五、回答问题：天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。1、本文的中心论点是2、从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ” 。3、本文主要采用的论证方法是 。4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。5、请写出一句与“人和”有关的名言警句：