江苏省南京市溧水县东庐中学九年级语文下册 曹刿论战学案（无答案） 新人教版

曹刿论战 学习目标：1、积累“鄙”“间”“狱”“以”“之”等重点文言词语意义或用法。2、诵读课文，理解文章主要内容，理清文章思路。3、分清详略安排的材料，并能说出这样安排的好处。学习重难点：1、重点词语的积累和内容的理解。2、写法上的特点。学法指导：先利用字典和工具书，初读课文，读准字音、停顿、培养语感；再结合文下注释，联系上下文，调动文言词语储备，整体感知文章内容（写了什么人、什么事）；然后结合人物的言行举止，把握人物形象，弄清材料安排特点。学习过程：一、预习导学1、查字典和工具书，读准下面加点字的音。曹刿（ ） 又何间焉（ ） 小惠未徧（ ） 玉帛（ ）未孚（ ） 下视其辙（ ） 夫战（ ） 旗靡（ ）2、解释下面句中加点词的意义和用法。齐师伐我（ ） 又何间焉（ ） 肉食者鄙（ ）衣食所安（ ） 小惠未徧（ ） 神弗福也（ ）公将鼓之（ ） 遂逐齐师（ ） 既克（ ）彼竭我盈（ ） 公问其故（ ） 何以战（ ）故克之（ ） 必以分人（ ） 小大之狱（ ） 公与之乘（ ）公将驰之（ ）3、用现代汉语说说下面句子的意思。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。译：小大之狱，虽不能察，必以情。译：下视其辙，登轼而望之。译：一鼓作气，再而衰，三而竭。译：夫大国，难测也，惧有伏焉。译：4、查阅资料，把你收集到的左传知识和本文的背景知识写在下面。左传：_相关背景：_5、认真诵读课文二三遍，将读时遇到的疑难困惑写在下面，课上交流。_二、学习研讨（一）导入（二）简介左传和相关背景。（三）初读课文，读准字音、停顿，培养语感。（四）再读课文，理解内容，把握形象。1、用简洁的语言概括每段内容。第1段：第2段：第3段：2、分别用文中的一个词语来概括曹刿与庄公的特点，并结合文章内容说说这一特点是如何表现的。曹刿 ，表现在：庄公 ，表现在：（五）精读课文，探究写法特色。1、本文详写的是什么？略写的是什么？这样安排有何好处？2、本文语言精练，言简意丰。试举一例说明。（六）讨论：1、 鲁庄公是个昏君，还是个庸君？结合文章内容说说你的理由。2、从本文学习来看，你认为弱国要想战胜强国，必须要怎样？三、巩固延伸（一）中考题回顾阅读全文，回答文后习题。甲：1、下列句子中加点词含义相同的一项是（ ）A、又何间焉 B、公问其故立有间 并驱如故C、肉食者鄙 D、何以战顾不如蜀鄙之僧哉 域民不以封疆之界2、用现代汉语翻译下面的句子。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。翻译：_（2）忠之属也。可以一战。战则请从。翻译：_3、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是_。（用原文回答）4、读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么？请联系生活实际简要谈谈你的看法。（不超过30字）答：_乙：1、解释加点的词。驰：_ 靡：_2、翻译句子。（1）下视其辙，登轼而望之。（2）彼竭我盈，故克之。3、在文中找出和毛泽东“敌疲我打”、孙子兵法中“以逸待劳战术相近的句子。4、你认为“长勺之战”的胜利与鲁庄公有关吗？说说理由。（二）阅读下面课外文言文，完成1-3题。小港渡者庚寅冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下矣。子爽然思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷募无所归宿者，其犹是也夫！注庚寅：1650年。小奚：小书童。木简：这里指木板。熟视：仔细看。阖：关闭。扑：跌倒。牡下：上锁。爽然：若有所失的样子。1、下列句中加点词意思相同的两项是（ ）和（ ）。A、束断书崩 B、人不知而不愠 C、以木简束书从 D、予愠为戏2、渡者说：“徐行之，尚开也；速进，则阖。”他这样说的依据是什么？_3、用自己的话或借用一个成语概括这个故事中所蕴含的道理：_