江苏省南京市溧水县东庐中学七年级语文下册 黄河颂讲学稿（无答案） 新人教版

黄河颂 学习目标：1、 有感情地朗读课文，理请结构，体会诗歌情感。2、 揣摩关键词句，了解黄河的形象特点。学习重点：黄河的形象特点和作者的情感学习难点：重要词句的品味学法指导：先查字典，扫清文字障碍，读准、读熟诗歌；再阅读“资料链接”，了解诗歌创作背景，把握作者情感；然后细读诗歌，尝试品味诗句、用词的精妙。学习过程：一、 预习导学1、 查字典，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。山din（ ） 狂ln（ ） 体p（ ） 屏zhng（ ） 筑（ ）成澎湃（ ）（ ） 九曲（ ）连环 哺（ ）育 滋（ ）长2、 查字典，弄动下列词语的意思。屏zhng：澎湃：狂ln：九曲连环：3、 查资料，简介作者。光未然：4、 反复朗读课文，理清诗歌结构，感知作者情感。第一节：朗诵词。以呼告的手法，开宗明义地说出了要“ ”主题。黄近镜头特写：俯瞰全景式总写：“ ”黄河纵向描写黄河流向：河横向展开到黄河两岸： 历史贡献第二节：歌词“颂”黄河颂 哺育民族精神，学习誓言二、学习研讨1、 导入。2、 交流预习。3、 初读诗歌，理清结构，把握情感。诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达什么样的感情？4、 品读诗歌，揣摩关键词句的作用。 诗歌中反复出现“啊！黄河！”起了什么样的作用？ 为什么说黄河是“摇篮”、“屏障” 如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条臂膀”？ 除上述之外，你认为诗中用得精妙的词句还有哪些？试句一例作具体说明。5、 小结诗歌语言上的特点。6、 自由诵读体会。三、 拓展延伸一回忆、摘抄学过或读过的描写（歌颂）黄河的诗句。， （ ）， （ ） ， （ ）二阅读