江苏省仪征市月塘中学八年级语文上册 第21课《都市精灵》（第1课时）导学案（无答案） 苏教版（通用）

二十一 都市精灵 （第1课时）【学习目标】1明确本文运用了哪些丰富的材料来说明人与鸟、鱼、兽的关系。2理清作者的思路，明确对比手法的巧妙运用。【课前预习】1根据拼音写汉字或给加点的字注音。shu（）大xun()闹荒dn()鹈h()觅( )食 栖()息围剿（） 抿（）嘴2给下列加点的多音字注音。射入水中（） 称赞（）百发百中（） 对称（）难过（） 看守（）遇难（） 看见（）3选词填空。 （A感叹B感觉C感到）（1）我常为现在我院中的那两只大呆鸟_难过。（2）我常常_生物界生命力之顽强。（3）这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的_。4理解词语的语境义，填空。（1）“如此说来，孤城寡人并不正常”一句中“孤城寡人”的意思是_；该词系化用“_”一词而来，它的意思是_。（2）“倒是与狼共舞这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”一句中“与狼共舞”的原意是_，句中的意思是_。【活动方案】活动1：初读，整体感知，理清思路。用自己喜欢的方式阅读全文，边读边划重点字词。思考：文中涉及到对哪些都市的哪些小动物的描写?作者对此各有怎样不同的感情?（个人自由朗读思考体味小组讨论交流班级展示。可以采用小组合作的方式，可分任务展示。）活动2：二读，品析语言。（1）找出文中运用对比手法的语句，朗读体验情感。（2）选择富有特色的语词、语句进行赏析。如：选择富于表现力的词语表现动物的状态：“腾”、“抿”“射”、“钻”；创造新词和借用旧词相结合：“孤城寡人”、“与狼共舞”语句富有韵律，节奏感、音乐性强：“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃”。（自主思考小组讨论交流自定方式班级展示。）活动3：三读课文，拓展迁移。（1）浏览课文，从作者所描写的这些小动物的语句中，找出自己感受最深的画面作描述。（学生各抒己见，小组评选最准确奖、最有诗意奖）（2）仔细回想一种小动物，写一段描写小动物的文字。（小组讨论划出相关语句集体讨论揣摩各人回想自己最熟悉最喜欢的小动物并把它写下来小组评选参加全班展示）课堂随笔：