广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学七年级语文下册 3 白鹅导学案（无答案） 语文版（通用）

3 白鹅 【学习目标】1有感情地朗读课文，利用工具书理解字词。2了解白鹅的特点，学习作者抓住特点写的方法。（学习重点)3体会作者用词的准确生动和幽默风趣，体会作者对白鹅的喜爱之情。（学习难点 ）【预习案】给划横线的字注音。刁奸猥鄙 冥顽愚蠢 轧轧 净角 盛馔 窥伺 岑寂小心翼翼 厉声呵斥 引吭大叫 蹑手蹑脚 不胜其烦2.读课下注释。3.作者:丰子恺：中国现代 家、翻译家、文学家、 家。他的主要作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔甘美的回忆艺术趣味率真集等。4.写作背景白鹅写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。5.我的疑问和补充【探究案】第一课时朗读课文1-4段，小组合作探究，派代表展示。1.读完课文后，白鹅给你留下了怎样的印象？用一个词来概括？2.作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢? 结合文中的描写作具体分析。3.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？“傲慢 ”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？学生自由朗读课文1-4段。要求绘声绘色，通过朗读来领略作者幽默风趣的语言风格自主小结。第二课时自由朗读文1-4段，探究这前4段的写法。为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作具体分析。作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是因为他对白鹅观察得非常仔细。描写鹅吃饭的第4段文字，最代表性，试作分析。第4段作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？自由朗读第5段，讨论以下问题。1.然后说说作者及家人喜爱白鹅还有什么原因。2.谈谈你对文章结尾两句话的理解。3.这节文字主要写白鹅的贡献，但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏一下。拓展延伸：按照“思考与练习”四的要求，谈谈自己做过的童年趣事。【检测案】完成语文课本【思考练习】第三题将课堂发言的内容整理成一篇记叙童年趣事的小作文。