广东省深圳市文汇中学八年级语文下册 第4课《列夫 托尔斯泰》学案（无答案） 新人教版

列夫托尔斯泰 学习目标：1品味本文运用比喻、夸张修辞的妙处。2学一点用比喻写作的技巧。学习过程：一、检测预习：给课后“读读写写”中生字注音，并解释成语。黝黑（ ） 滞留（ ） 愚钝（ ） 禁锢（ ） 犀利( ) 侏儒( )尴尬( ) 粗制滥（ ）造 藏污纳垢（ ） 正襟（ ）危坐颔（ ）首低眉 黯（ ）然失色 广袤（ ）无垠（ ）补充：长髯（ ) 胡髭（ ） 鬈发（ ） 一绺（ ） 甲胄 （ ）锃亮（ ） 炽热( )1、粗制滥造：2、藏污纳垢： 3、鹤立鸡群：4、正襟危坐：5、颔首低眉：6、诚惶诚恐：7、无可置疑：8、黯然失色： 9、广袤无垠：二、探究：品味比喻和夸张手法写作的妙处1.点拨：（课后习题三）（眼睛）它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没办法遮遮掩掩。赏析：用夸张、比喻的修辞，描写托尔斯泰的目光，极为生动形象的刻画了托尔斯泰目光敏锐、犀利的特点。2.自学：请从课文中再找出运用夸张或比喻手法来描写托尔斯泰的眉毛、须发、额头、皮肤、鼻子、目光的句子，并体会它们的表达效果。（旁批） 20分钟3、组内交流：你觉得写得最生动的句子及表达效果。8分钟要求：（每人至少分享一个句子的赏析，其他同学可提补充意见或记录精彩之处二次批注）4.展示：3分钟各组推荐一名代表展示到小黑板上。比比看，谁的赏析最精彩、最与众不同？参考格式：第几段 句子：赏析：三、小结：课文浓墨重彩、细致入微地描摹了托尔斯泰的相貌特征。想想看，作者写得如此生动具体，秘诀在什么？文汇学校 初二 年级（下）语文指导教学书教材（人教版）课题：列夫托尔斯泰第二课时 课型：现代文 主编人：高丽 审核人：高丽学生信息：班级 姓名 学号学习目标：让笔下的比喻更新奇。一、自学我看比喻从下列比喻句中，挑选你最欣赏的一句，并说说你欣赏的理由。1.他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地2.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。3.这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋4.架在小窗上方的横梁小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。5.（那对眼睛）它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密。答：我最欣赏的比喻句是：第 句 。欣赏理由：我的收获 好的比喻至少应该是这样的： 二、互帮我们看比喻分组品读，比较下列每组中哪个句子是最好的比喻句？为什么？（一） 大雪纷纷何所似？ 1.撒盐空中差可拟。2.未若柳絮因风起。1.理想是灯，照亮夜行的路。（二）2.理想是罗盘，给船舶导引方向。3.理想是肥皂，洗濯你的自私心。1. 人像野兽般嚎叫。（三）2. 大海像野兽般嚎叫。（四）1.寂寞像杂草，在我的心里疯狂滋长。2.寂寞像一条长蛇。答：我们组品读的是第 组，我们认为其中第 句是最好的比喻句，理由：我的收获 在 的基础上，喻体 ，比喻的效果愈好。三、点拨名家看比喻怎样才能使比喻的喻体更新奇？我的收获：四、检测展示我们写比喻根据下列句子提示续写一个完整的比喻句，尽量发挥你的想象和联想能力，独立完成23个比喻句，然后在组内交流，把最好的展示到小黑板上。1.秋风起，一片片树叶飘落下来，像 。2. 老师手中的粉笔，像 。3.儿童天真的眼神，像 。4.爱心像 。