广东省河源市七年级语文上册 1《忆读书》(第1课时)学案(无答案) 语文版

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忆读书(第一课时) 学习目标1、积累生字词及有关文学常识(重点)2、初步感受作者小时候读书经历及阅读体验.(重点、难点)预习指导(第一阶段)1、收集关于读书有关的名言警句(方法指导:a、网络查询或资料书查找b、查找后小组交流互补)2、了解作者冰心简介及本课的写作背景(方法指导:在相关书籍、网络上查阅资料。将查阅的资料整合归纳,提炼出关键信息。)基本信息:社会影响:作品成果:3、认读本课生字词,理解词意, 并熟读课文.(学法:a、不认识或不能确定字音的字查字典。b、边读边在练习本上写,力求能准确书写。C、小组内互相听写,或者小组长组织听写,书写工整、准确率高的可被评“写字大王”。听写在听写本上。)(1)给下面加点词注音宴会 催促 凯旋 宗教 气愤 地煞 崇拜 亲戚 啼哭 衰老 消遣 烦琐 笸箩 着力 酷爱 堆砌(2)通晓词义,填对词语_:指为人处世的道理。_:没有病却发出痛苦的声音。文中比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。_:原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象,后来比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文。_:特别有兴味。4、作者小时候都读了哪些书?是按什么顺序写的?作者认为读书有什么好处?(学法:通读文本,在文中勾画出作者阅读的书目,并在其前后文找出作者认为读书的好处。)课后巩固练习基础巩固1、 看拼音,写汉字Xun ( )念 k( )爱 消qin( )Jn jn( )( )有味 p箩( )天gng( ) mng mng lng lng( )( )( )( )2、忆读书的作者是 ,现代著名女作家, 。其代表作有诗集繁星 和 。3、下列句子中,加点成语使用有误的一项是( )A星光大道节目中,那些满带真情实感,穿着简朴的演员,往往使观众心动神移,不能自已。B在许多记述中,齐白石被描述得像个孤傲、吝啬、不懂得人情世故的倔老头。C若读书不求甚解,望文生义,则得到的知识也只是一知半解,更无助于能力的提高。D老师常常给我们讲抗日英雄的故事,我们每次都听得津津有味。能力提升1、依次填入下面文段横线处的词语,最恰当的一项是( )人生旅途,如果太过平坦顺利,反而会在 中虚度。正如流水,又波折才会 美丽的浪花。至于结局,并非是最重要的, 你享受了 的过程。A索然无味 激起 而且 精致B如释重负 激扬 况且 精妙C如释重负 激扬 因而 精美D索然无味 激起 因为 精彩2、请仿照下面划横线句子的内容和结构再仿写两个句子。人为什么要读书呢?书,是可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。一本好书,就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌,我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文,我鼓起了直面人生的勇气;读托尔斯泰的小说,我充满了对精神家园的憧憬读书就像用麦管吮吸甘露,让人欣喜,让人着迷。读 ,我 ;读 ,我 。自我评价 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会:三、教学过程:(第二阶段)(一)预习检测1、字词听写2、作者小时候都读了哪些书?是按什么顺序写的?作者认为读书有什么好处?(学法:通读文本,在文中勾画出作者阅读的书目,并在其前后文找出作者认为读书的好处。)答:(二) 独立思考,合作探究1. 作者写自己小时候读书用意何在?文中哪句话最能表达作者的用意,请找出来.(学法点拨:这样的句子往往在段落的末句或文章的结尾部分,运用了议论、抒情等表达方式的句子。)2. 课文可分几个部分?每一部分讲了什么内容,请简要概括。(学法点拨:根据本文的主题内容划分段落)答:四、 当堂检测:(第三阶段)1、下列加点字中注音有误的一项是( )A悬念(xun) 勉强(qing) 笸箩(b)B.聊斋(lio) 消遣(qin) 刊物(kn)D.寻觅(m) 朦胧(mng) 堆砌(q)D.天罡(gng) 盛衰(shui) 酷爱(k)2、“读书好,多读书,读好书”一句话表达哪三层意思?五、作业
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