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仿写诗歌 一、学习目标：1、能够借诗歌来濡染心灵、陶冶情操，培养学生学习诗歌的兴趣，提高学生的文学综合素养。2、能够让学生展开联想和想象创造诗歌的意境。 （难点）3、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。 （重点）二、课前预习：（第一阶段）1、理解仿写的概念。2、营造诗的氛围，感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的乡愁三、教学过程：（第二阶段）(一）预习检测每个小组选派一名同学上台有感情地朗诵余光中的诗歌乡愁，然后请同学们评价并且结合自己的理解分析诗歌。四、方法指导：（第三阶段）1.品味诗歌，领悟方法，学会仿写。品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果.写诗应该注意：（1）要有浓烈的感情和鲜明的节奏、情感美、音乐美；（2）要有鲜明的形象,做到情景交融意象美、意境美；（3）要有新颖的构思和奇特的想象构思美想象美。2.写诗首先要酝酿情感。“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。(1)多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永雨霖铃）(2)慈母手中线，游子身上衣。（孟郊游子吟）(3)本是同根生，相煎何太急。（曹植七步诗）(4)在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易长恨歌）(5)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白赠汪伦（这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。）这些诗句为什么能拨动心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。3.写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。4.想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。(1)那白色的风帆是大海的翅膀，凌空而起。(2)象落下两片饥渴的嘴唇,紧贴着大海波动的胸膛。(3)风帆吻着暗色的水,有如黑蝶与白蝶。（1、2、3分别把风帆比作翅膀、嘴唇和蝴蝶；比喻新奇，意境独具，语言极富表现力，令人品味）课后巩固练习一、学以致用，大胆写作阅读下边这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱 ，听着它，欢乐无限。长大后，母爱 ，枕着它，爱意绵绵。二、以乡愁一诗为范例，创作小诗一首，内容自定，题目自拟。（“诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！”）三、自我评价书写 分 准确率:优 良 中 差 小组合作:优 良 中 差心得体会:
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