广东省台山市新宁中学八年级语文上册 第16课《大自然的语言》导学案2（无答案） 新人教版

大自然的语言 大自然的语言第二课时姓名 班级 组别 自学完成时间 分钟【学习目标】（1）分析文中所用的说明方法及其作用。（2）通过合作探究，品味文中优美句段，体会文章准确严谨、生动优美的语言。（3）激发热爱科学，积极探索科学奥秘的志趣。【重点、难点分析】学习重点：分析文中所用的说明方法及其作用。 学习难点：品味文中优美句段，体会文章准确严谨、生动优美的语言。【使用说明】1、 预习课中熟读课文（要有一定的速度），按照学案要求，限时（30分钟）自主完成，规范书写，独立思考。 2、 展示中交流合作、质疑。最后思考问题总结本课知识，完成检测题。【自主学习】先阅读课本，再回答问题一、说明文常用的说明方法有哪十种？二、本文运用哪些说明方法？并结合一二处实例说说其作用。【合作探究】一、举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举了一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子？二、品读语言1、第一自然段，能否将“地球温带和亚热带区域”中的“和”字改成“或”字？为什么？2、第五自然段，能否将“这种损失就可能避免”中的“可能”去掉？为什么？3、第一自然段“立春过后各种花次第开放”中运用了什么修辞？“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”具体描绘了什么情景？“次第”的意思是什么？4、第二自然段中“传语”、“暗示”、“唱歌”三个词用的好，好在哪里？【拓展迁移】1、你还知道哪些关于农事的谚语？试举出一两条，并说说它们包含的物候知识。2、除了农事的谚语，古代的诗歌也有不少反映物候知识。联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解。大林寺桃花（唐朝 白居易）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。我的理解：【课堂小结】（提示：通过本节课，你学到哪些知识？）【课堂检测】（这部分内容在课件或另纸出现）1、大自然的语言一文，对以“大自然的语言”为题分析错误的一项是（ ）A 新颖别致，引人入胜。B 语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用，这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。C “大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。D 本文是改写，不能改掉文题。2、阅读下文，回答问题。经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。（1）文中运用了_、_、_等说明方法。（2）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？ 大自然的语言第二课时姓名 班级 组别 自学完成时间 分钟【学习目标】（1）分析文中所用的说明方法及其作用。（2）通过合作探究，品味文中优美句段，体会文章准确严谨、生动优美的语言。（3）激发热爱科学，积极探索科学奥秘的志趣。【重点、难点分析】学习重点：分析文中所用的说明方法及其作用。 学习难点：品味文中优美句段，体会文章准确严谨、生动优美的语言。【使用说明】1、 预习课中熟读课文（要有一定的速度），按照学案要求，限时（30分钟）自主完成，规范书写，独立思考。2、 展示中交流合作、质疑。最后思考问题总结本课知识，完成检测题。【自主学习】先阅读课本，再回答问题一、说明文常用的说明方法有哪十种？二、本文运用哪些说明方法？并结合一二处实例说说其作用。【合作探究】一、举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举了一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子？这是因为近海地区的气温，一般人笼统地认为比内陆暖和，事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会认为有偶然性，举两个，读者就确信无疑了。二、品读语言1、第一自然段，能否将“地球温带和亚热带区域”中的“和”字改成“或”字？为什么？不能，范围问题，“和”字说明温带和亚热带区域的四季更换都是这样，换成“或”就不确定了。说明文的准确性。2、第五自然段，能否将“这种损失就可能避免”中的“可能”去掉？为什么？不能。“可能”表示推测，不排除其他意外情况，用词准确严密。3、第一自然段“立春过后各种花次第开放”中运用了什么修辞？“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”具体描绘了什么情景？“次第”的意思是什么？拟人修辞；描绘了大地回春，万物复苏的情景；一个接一个。4、第二自然段中“传语”、“暗示”、“唱歌”三个词用的好，好在哪里？“传语”、“暗示”、“歌唱”这些词语用了拟人手法，把大自然中无比丰富的物候写活了，它们似乎都有了人的思想感情，似乎都在为农民操心，唯恐他们误了农事。这种手法大大增强了说明的生动性，增强了文章的可读性。【拓展迁移】1、你还知道哪些关于农事的谚语？试举出一两条，并说说它们包含的物候知识。2、除了农事的谚语，古代的诗歌也有不少反映物候知识。联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解。大林寺桃花（唐朝 白居易）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。我的理解：【课堂小结】（提示：通过本节课，你学到哪些知识？）【课堂检测】（这部分内容在课件或另纸出现）1、大自然的语言一文，对以“大自然的语言”为题分析错误的一项是（D）A 新颖别致，引人入胜。B 语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用，这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。C “大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。D 本文是改写，不能改掉文题。解析：D的说法没有说出原因。2、阅读下文，回答问题。经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。（1）文中运用了_、_、_等说明方法。（2）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？（1）举例子 列数字 作比较（2）表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。