广东省化州市第一初级中学七年级语文下册 3《白鹅》导学案（无答案）（新版）语文版（通用）

3、白鹅【学习目标】1 理解和运用“高超 猥鄙 宵小 窥伺 堂倌 三板一眼 引吭大叫 左顾右盼”等词语。2品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。3 把握作者笔下的事物的特征，体会作者所寄寓的思想感情。4 学习观察、描摹事物的方法。【学习重点】把握作者笔下的事物的特征，体会作者所寄寓的思想感情【学习难点】学习作者观察、描摹事物的方法。【预习】1. 回忆上学期课文山中避雨，了解作者的生平和重要作品及本文的写作背景。2.理解下列词语：高超 猥鄙 宵小 净角 窥伺 堂倌三板一眼 引吭大叫 左顾右盼第一课时一、 介绍作者：丰子恺先生是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。他博学多才，在漫画、散文、美术、音乐、书法等诸多领域均有突出成就。丰子恺的散文在我国新文学史上有较大的影响。他的主要作品有缘缘堂随笔、缘缘堂再笔、甘美的回忆、艺术趣味等。二、 写作背景：白鹅写于1946年夏天。作者回忆起：抗战期间，自己内迁重庆时，住在郊外一座荒村里，那时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜，养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。抗战胜利后，作者回忆过去的生活，心有所感，写下此文。三、朗读课文，整体把握：作者笔下的鹅有什么特点？从文中画出相关的词语。高傲、傲慢、严肃郑重、鹅老爷这些词语意义相近，用以形容白鹅，既突出了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。四、深入学习课文。1、思考：作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？2.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？“鹅老爷”。“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。3.“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？首先，用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。作者将鹅说成是“傲慢”性格的表现，显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来有亲切感。其次，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。4、课文中出现很多成语，试把它们找出来，并填写下表。左顾右盼向左右两边看它伸长了头颈，。小心翼翼形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有的意味。大模大样活动没有顾忌，毫无拘束的样子。鹅的步态从容，的，颇像京剧里的净角出场。蹑手蹑脚放轻脚步走路的样子。邻近的鸡也很多，也常地来偷鹅的饭吃。五、延伸学习1净角： 鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角” 通称花脸。2. 我是“鹅语”小翻译： 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，好像在说：“_” 甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠，似乎在说：“_”六. 布置作业1.熟读课文，复习字词。2.完成“思考与练习三”。