广东省化州市实验中学九年级语文下册 6 再别康桥导学案（无答案） 语文版

6 再别康桥 学习目标：1感知新诗的音乐美，建筑美，绘画美特点。2.掌握新诗的鉴赏方法。3.学会从诗歌的意象入手赏析诗歌。教学重点与难点：1.诗人独具特色的意象选择及其作用。2.通过品味语言，分析作者情感。一、教材辅读1、走近作者徐志摩（18961931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1926年，二次旅游该英国，1927年在上海光华大学任教授，1928年第三次旅游英国。1929年兼任中华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。主要著作有:诗集志摩的诗翡冷翠的一夜猛虎集云游，散文集落叶巴黎的鳞爪自剖秋，日记爱眉小札志摩日记，译著曼殊斐尔小说集等。2、了解背景“康桥”即“Cambuidge”（今译“剑桥”），诗人关于它的作品较多，1922年，从剑桥进修归国后，有诗康桥，再会罢，1926年，二次旅游该国后，又有散文我所知道的康桥，可看出诗人对康桥的感情是十分深切的。再别康桥出于他自编的最后诗集猛虎集。这首诗当写于1928年11月6日诗人第三次旅游归国途中，中国海上。他曾经这样写道：“我在康桥的日子可真是享福，深怕这辈子再也得不到那样蜜甜的机会了。我不敢说康桥给了我多少学问或是教会了我什么。我不敢说受了康桥的洗礼，一个人就会变气息，脱凡胎。我敢说的只是就我个人说，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的。”3、整体感知内容和结构：A、内容：第一节，连用了三个轻轻的，写只身悄悄来到和离开康桥时的情景。第二节，写了岸边的柳树。第三节，写了康河的水草。第四节，写榆树下的清潭。第五节，在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离开，撑一支长篙,在星辉斑斓时，泛舟夜游，放声高歌。第六节，在沉默中体味别离的惆怅。第七节，与开头呼应。B、结构：第一部分（1）：开篇点题，表现对康桥的留恋之情，为全诗定下了基调。第二部分（2-6）：以特有的意象表达对康桥无限爱恋之情。第三部分（7）：照应开头，承上总结，表明对康桥的留恋之情。二、预习检测1、读准字音青荇() 笙箫() 长篙() 漫溯() 斑斓()2、词语含义艳影： 。青荇： 。招摇： 。斑斓： 。3、第一节与第七节在结构上有何特点？探究点一：文本解读1、作者再来康桥，再别康桥，来去都有什么特点？为什么要这样？2、明明是“再别康桥”为何说成“作别西天的云彩”，运用了什么修辞手法？3、重回康桥，哪些美景深深吸引了诗人？用诗歌原句回答。4、常言“花红柳绿”，在作者笔下，河畔的柳树为何是“金”色的？用了什么修辞手法？有何作用？5、“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”用了什么手法？有何作用？6、你认为诗中哪一句最能表达诗人对康桥的感情？这是一种什么样的感情？7、诗人重回康桥，他观金柳，赏青荇清泉，还做了什么？此时情绪如何？何以见得？8、怎么理解“悄悄是别离的笙萧”一句？探究点二：意象选择1、本文在意象选择上独具特色，请找出本诗的意象。2、选择这些意象有何作用？探究点三：形式之美再别康桥是首新格律诗，新格律诗有个很大的特点就是“三美”建筑美（指外观整齐，给人建筑的美感）、绘画美（指描写的内容方面给人的美）、音乐美（指在韵律方面给人的美）。这首诗较为典型地表现了“三美”。1、如何理解本诗的建筑美？（这首诗一共有7节，每一节有四行，每一行的字数都不一样，字数基本为六、七个字，间或有八个字，句子的排列上，单行和双行错开一格排列，于参差变化中见整齐，给人以美感。 第一节与第七节在结构上回环呼应，给人以整体之美。）2、如何理解本诗的绘画美？（全诗共七节，几乎每一节都选用了表色彩的词语，如“云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草”，也几乎每一节包含一个可以画得出的画面，如向西天的云彩轻轻招手作别；河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说等等。作者还通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。）3、如何理解本诗的音乐美？（A、前面讲到第一节和最后一节在语意上相似，结构上也相似，读起来节奏也相同。这种方法叫做“回环往复”。这样使得诗歌前后呼应，结构圆合，也增添了诗歌的节奏感。此外，“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏。B、找出这首诗的韵脚。韵脚是：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。一、基础训练题1、书写完全正确的一项是（）A轻手蹑脚 水波荡漾 缥浮 B柔声细语 波光艳影 破锭C力挽狂澜 招摇过市 回溯 D悄无生息 沉默寡言 沉淀2、再别康桥以 为线索，抒发了作者 。3、“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯”一句中的“梦”指的是什么？“寻梦”意在表达作者怎样的思想感情？阅读下面的诗句，完成46题。但我不能放歌，悄悄是离别的声萧；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。4、上述诗句运用的修辞手法主要有 。5、上述诗句表现了诗人什么样的思想感情？二、能力提升题阅读下列徐志摩的诗歌，完成12题。沙扬娜拉赠日本女郎最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙杨娜拉！1、作者以凉风吹拂下的颤动的水莲花作比，是为了突出其 的风致，进而刻画女郎 的神态。2、“那一声珍重里有蜜甜的忧愁”一句里，“甜蜜”“忧愁”矛盾吗？谈谈你的理解。