山西省洪洞县七年级语文下册 第三单元 10 老王（第2课时）学案（无答案） 新人教版（通用）

老王 第二课时一、第一次先学后教明确中心：、老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面对老王的遭遇，作者一家又是如何做的呢？说明了什么？1. 坐他的车，照顾他的生意2. “我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油3. 老王再客气也付他应得的报酬4. “我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生活5. 他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱6. 对老王的同情、关心、尊重、当善良的老王去世时，作者有什么感受？请用原文回答。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍.、作者一家竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？怎样理解这句话的含义呢？愧怍：惭愧，心里不安。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的生活处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。、本文作者的写作目的是什么?幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。每个人只有怀着一颗爱心，为他人为社会奉献自己的一点爱，我们的世界才能变成美好的人间 。二、 第二次先学后教赏析细节：文章中写了老王很多事，有些事一带而过，有些事却要具体写，详细写。这就是我们常说的“详写”和“略写”。那些最能体现人物性格的我们要详写，课文中也采用了这种方法。文中详写了哪件事？为什么详写?（去世前一天送香油和鸡蛋）在8-16 小节中，有对老王形象的精彩刻画，找出你认为描写最精彩的地方，谈谈自己的看法。提示：（1）、文中的“镶嵌”两字能否换成“站立”，为什么？这是夸张的写法，强调了老王的步履维艰，身体僵直的形态。（2）、找出文中描写的句子，并分析其作用。例：他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。肖像描写。生动形象地写出老王的眼病已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品，令人感动 .这一描写表现出他的善良品格。（3）、为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋？老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来感谢好心人。（4）、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？动作、语言、神态等几个方面去描写老王，作者的心理活动描写从侧面烘托出老王行动的艰难。（5）、这篇课文的线索和写作顺序分别是怎样的？这篇文章的线索是以我与老王之间的交往为线索的。课文是以时间顺序和逻辑顺序组织材料的。三、达标检测：1.本文以什么线索组织材料？正确的一项是（ ）A 本文以作者的所见所闻所感为线索。B 本文以老王的活动为线索。C 本文以作者与老王的交往为线索。D 本文以作者对老王的态度变化为线索。2.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑”的意思是：A 我看不起老王的意思。B 我对老王的嘲笑。C 老王病成那个样子，还拿东西谢我们，我心里有说不出的悲酸和感动。D “强笑”即大笑，我看到这时的老王感到很可笑。3、指出下列各句对人物描写所采用的方法：（1）、他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（ ）（2）、他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（ ）（3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？（ ）4、试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。卖油翁学习目标：1熟练的朗读课文，积累文言词语。2把握人物形象。3感悟“熟能生巧”的道理，及应如何看待自己和他人的长处。学习重点难点：重点实词、常用虚词的意义和用法。一、第一次先学后教课前预习：1、本文节选：，作者：，政治家、文学家，字，号，晚年又号（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号，“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩 。他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有六一诗话、欧阳文忠公文集。2、积累字词：（1）注音：咨（ ） 矜（ ） 圃（ ） 睨（ ） 矢（ ）颔（ ） 忿（ ） 酌（ ） 覆（ ） 杓（ ）（2）解释字词：善： 矜： 尝： 释：睨： 去： 颔： 精：汝： 但： 忿然： 安： 酌油：置： 覆： 徐： 沥： 遣：（3）一词多义：射：陈康肃公善射（ ） 吾射不亦精乎（ ）以：公亦以此自矜（ ） 以我酌油知之（ ）以杓酌油沥之（ ） 以钱覆其口（ ）之：睨之（ ） 酌油沥之（ ） 笑而遣之（ ）3、重点句子翻译：见其发矢十中八九，但微颔之。译：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：我亦无他，但手熟尔。译：二、第二次先学后教 初步感知文意：1.范读课文，小组自读，通过阅读说说本文讲述了一个什么故事？2.分层次阅读并概括每段大意。第一自然段：第二自然段：第二课时一、第一次先学后教 探究研读课文：1. 文中说明陈尧咨善射的情形的句子有哪些？2.文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？3.文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？4.卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？凭什么作出这样的评价？6.陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？7.文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？8.本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？联系生活实际，说说对你有什么启示？二、拓展延伸：1.陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。陈尧咨还特别擅长隶书。可以说他是一个文武双全的人才。2.谥号：谥号是对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人）按其生平事进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周。3.文人居士：青莲居士（李白） 香山居士（白居易）东坡居士（苏轼） 易安居士（李清照）4.古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。5.、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。正视自己的长处，扬长避短自信是走向成功的第一步谦虚使人进步，骄傲使人落后强中更有强中手，一山还比一山高人外有人，天外有天。取人之长，补己之短三、作业布置：据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。