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第二节 运动的快慢 学习目标：1、知识与技能能用速度这一物理量描述物体的运动快慢；能用速度公式进行简单的计算；知道匀速直线运动的概念；了解平均速度的概念。2、过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。3、情感、态度与价值观感受科学与艺术结合所带来的美感。重、难点速度的物理意义及速度公式建立速度的概念用“频闪摄影” 的方法来研究物体运动情况。器材：小车、木板、刻度尺、秒表课时：1课时一、课前预习：1、用什么方法可以判断两个同学谁跑的快?2、100m赛跑时，观众是怎样知道谁跑的快，裁判是怎样判断谁跑的快3、速度是描述_的物理量。4、速度定义是_；计算公式是V=_，每个字母表示什么物理量?5、1m/s=_Km/h；72Km/h=_m/s。二、课前展示1“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”以 为参照物竹排在运动，以 为参照物青山在运动。2刘翔在110米跨栏比赛中遥遥领先，但是我们在电视中看他始终处于屏幕中央，为什么？三、创设情景：在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些 。在生活中你是如何描述物体运动的快慢？四、 自主学习、合作探究。 五、展示汇报：1.小组讨论交流，完成下列问题生活中比较物体快慢的方法, ; .在物理学中用 来描述物体运动快慢的.2学生阅读课本31页,小组合作完成下列问题速度的定义是_计算公式是.速度的单位有 和_.速度单位换算5m/s=_Km/h，108km/h=_m/s，120m/min=_m/s自学“频闪摄影”-研究物体运动的方法,完成下列问题匀速直线运动是指 的运动举出生活中匀速直线运动的事例5一辆汽车在平直公路上做匀速直线运动，10s内运动了50m，求汽车的速度是多少？6变速运动可以用来计算，s是物体通过的某一段路程，t是物体通过这一段路程所用的时间，求出的v就是物体通过这一段路程的平均速度。六、实践创新、开动脑筋：1、速度是用来表示物体 的物理量。2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m，则它的速度为 m/s，其物理意义为 。3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( )A、80m/sB、10 m/sC、5 m/sD、无法判断4、对于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是( )A、 物体运动的速度v越大，通过的路程s越长B、 物体运动的速度v越大，所用的时间t越少C、 物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D、 物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关5、下列速度，按大小排列的顺序是( )(1)运行中的火车的速度是72km/h (2)高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min (3)草原上狂奔的猎豹的速度是28m/sA、(1) (2) (3)B、(3) (2) (1)C、(2) (3) (1)D、(1) (3) (2)七、拓展提升1、完成课本练习。2、一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80km，在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。3、一物体做匀速直线运动，它在前5s内通过的路程是10 m，在接下来的10s内通过的路程是25m，在最后5s内通过的路程是16m。(1)分别求出它在前5s，最后5s和全程的平均速度。(2)通过你的计算结果说明，为什么说到平均速度必须指明是在哪一段时间或哪一段路程的。4、小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法：从听到车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起计数，结果在1min内听到了25次碰击声，爸爸告诉小明钢轨每一根长25 m ,则这段时间内火车行驶的速度是多大？学习后记：
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