山东省东营市第二中学八年级语文上册 《湖心亭看雪》学案（无答案）人教新课标版

湖心亭看雪导学案 学习目标：1、反复朗读，掌握重点文言词语。2、了解作者和时代背景。3、背诵课文，体会文中所描绘的湖心亭周围雪景。4、揣摩文中描写西湖雪景的文字，学习白描手法写景的特点。学习重点：目标1、3、学习难点：目标4第一课时学习过程：导语:学生交流自己对冬天的感受。教师总结并导入，这节课，我们将欣赏张岱为我们展示的湖心亭的雪景。一、预习导航1、作者介绍：张岱：(15971679)字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。侨寓杭州。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔岁月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。2、给加点字注音：更（ ）定 拥毳（ ）衣 崇祯（ ） 雾凇（ ） 沆砀（ ）（ ）余舟一芥（ ） 铺毡（ ）对坐 余拏（ ）一小舟 相（ ）公二、自主合作学习：阅读课文，学习下面的问题（一）、 学生多种形式自由朗读课文。 (读准字音、断句、节奏,试着读出感情 )（二）、结合书下的注释和工具书疏通文意（小组研讨完成）1、解释加点的词。(1)湖中人鸟声俱绝_ (2)是日，更定矣_(3)惟长堤一痕_(4)强饮三大白_(5)是金陵人，客此_(6)及下船_(7)湖中焉得更有此人_ _2、辨析多义词(1)一：上下一白_ _ 长堤一痕_ _更：是日更定_ 更有痴似相公者_是：是日更定_ 问其姓氏，是金陵人_绝：湖中人鸟声俱绝_ 与妻子邑人来此绝境_3、翻译下列句子。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。湖中焉得更有此人！莫说相公痴，更有痴似相公者！3、抽学生翻译全文（三）再读全文，完成文后各题。1、按要求填空点明时间地点及当时环境的句子是：描写雪景的句子是：点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是： 以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：2、记叙看雪的背景、时间、天气有何作用?3、从课文哪些地方可以看出“相公痴”？为什么说湖中人比“相公”更痴？4、令“相公”和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何？请同学们结合相应的句子描述一番。在这里，作者运用了什么手法？ 5、本文借西湖雪景寄托了作者怎样的情怀？（四）指导学生背诵课文。三、课堂检测1、解释字词(1)一：上下一白_ 更：是日更定_（3） 更有痴似相公者_ （4）是：是日更定_（5）绝：湖中人鸟声俱绝_2、翻译下列句子。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。湖中焉得更有此人！ 、莫说相公痴，更有痴似相公者！第二课时一、检测词义及课文背诵二、做练习1、填空：张岱，字_，号_，_(朝代)，_(籍贯)人。有著作_和_等。2、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？3、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？4、(1) “独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是_5、作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？6、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？7、 “痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？8、作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？9、结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？三、点拨讲解：1白描手法：文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。文中的白描能够抓信景物的突出特征，颇有韵味。“一痕”“一点”“一芥”“两三点”，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。课堂检测：（一）、下列加点字注音有误的一项是( )。A更定(gng) 毳衣(cu) B雾凇(sng) 沆砀(hng dng)C长堤(t) 一芥(ji) D铺毡(zhn) 强饮(qing)（二）、解释下列加点的词语1、是日更定矣( ) 2、余挐一小舟( ) 3、拥毳衣炉火( )4、雾凇沆砀( ) 5、湖中人鸟声俱绝 （ ） 6、上下一白（ ）7、独往湖心亭看雪 （ ） 8、焉得更有此人（ ） 9、余强饮三大白而别 （ ） 10、客此 （ ） 11、及下船 （ ） 12、惟长堤一痕 （ ）（三）、语句翻译1、是日更定，余挐一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。2、 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。3、惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。4、湖中焉得更有此人！5、莫说相公痴，更有痴似相公者！（四）、阅读下列文言文。回答问题。1“余拏一小舟”“独往湖心亭看雪”中的“独”表现了作者_的高洁情怀和_的生活方式。2本文中西湖雪景的描写运用了_的写作手法，其好处是_3第二段写湖心亭奇遇，两人为什么“大喜”?4 第二段舟子说作者“痴”，请说说他“痴”在哪里。