山东省济南市二十七中七年级语文上册 第二单元测试题（无答案） 人教新课标版

第二单元小测验 一、记忆与再现1根据拼音写出汉字c（ ）然长逝 蹂ln（ ） x ( )戏 mn( )灭 地jio( )ch ( )形 du( )落 洗zhu( ) z（ ）咒 din( )污点zhu( ) 寂liao( ) 可望不可j ( ) ( )运 险象di( )生2给加点的字注音脊（ ）梁 倔（ ）强 扒（ ）窃 蜕（ ）变 行（ ）道树玲珑剔（ ）透 丰硕（ ） 贪婪（ ） 奢（ ）望 获益匪（ ）浅3.默写填空 ，把酒话桑麻。我寄愁心与明月， 。 ，禅房花木深。君问归期未有期， 。绿树村边合， 。二、巩固与运用论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(学而)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政)子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(为政)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（卫灵公）1解释加点的词语。人不知而不愠（）学而不思则罔（）知松柏之后凋（）其恕乎（）2翻译下面的句子。温故而知新，可以为师矣己所不欲，勿施于人三、现代文阅读阅读下面短文，回答文后问题。晶莹的水珠阳阳趴在玻璃窗上，焦急地望着窗外忽大忽小的阵雨。“妈妈怎么还不回来呀？”他揉着压扁的小鼻子，又瞪大了眼睛。门吱地一声开了，哎呀，妈妈冒雨回来了！阳阳欢叫着扑了过去。奇怪，妈妈竟没有像往常那样和阳阳亲亲，妈妈今天是怎么了？她连湿衣服都没有换，拿起雨具，匆匆忙忙嘱咐说：“阳阳，好好在家做功课，妈妈给回不了家的叔叔、阿姨送雨具去，一会儿就回来。”说完，妈妈在蒙蒙雨中消失了。妈妈走了，阳阳无心做功课，她这转转，那坐坐，抓抓耳朵，看看窗外，觉得怪没劲儿的，妈妈刚才说干什么去来着？对了，雨太大，准有叔叔、阿姨回不了家。那一定很着急吧？想到这儿，阳阳哎呀了一声：“老师还在学校哪？”放学那会儿，阳阳看到李老师正忙着，这会儿，一定还没走哪！她有伞吗？早起来还是大晴天，一定没有！李老师怎么回家呀？对，我给老师送伞去。可是伞呢？伞，妈妈拿走了，爸爸拿走了，爸爸的雨衣也没了，有块塑料布也好呀！阳阳急忙爬到床上。咦，连床上的大塑料布也没了，怎么办哪？阳阳急得转磨磨。突然，她眼睛一亮：“有啦！”她在墙角看见了自己的小花伞，这是一把荷叶大小的布伞，粉红的伞面上，印着好些叫不出名字的小花，这是阳阳跟妈妈上公园时打的。于是，阳阳抓起心爱的小花伞，出了门。只见一朵彩色的小磨菇，一蹦一跳，摇着，晃着，一会淹没在雨中了。阳阳的妈妈回来了，甩甩身上的雨水，脱下湿透的衣服，朝屋里喊“阳阳”，奇怪，没人应声。阳阳到哪儿去了？准又是跑雨中玩去了。真是急死人！“妈妈！”一声长长的呼唤，伴着噼噼啪啪的踩着雨水的脚步声，透过密密的雨帘传了过来。妈妈回头一看，哎哟，阳阳的班主任李老师站在面前，一把撑开的小花伞，刚好把阳阳遮住，可李老师身上却湿透了。妈妈急忙把李老师拉进屋，拉过阳阳一看，阳阳身上还裹着一件又长又大的白汗衫。妈妈明白了，生气地责怪阳阳：“你这孩子，真不听话，这么大雨又到外边去玩；要不是李老师”李老师接过去说：“你可别错怪孩子，阳阳打着她的小花伞到学校接我去了。”妈妈惊喜地看着阳阳，阳阳不好意思地低下头。妈妈和李老师的手握在一起了。咦，她们笑什么呢？猛然间，阳阳看见妈妈和李老师的眼角上都闪着晶莹的水珠，是雨珠呢？还是泪珠？阳阳也说不清。1 文中写“妈妈竟没有像往常那样”有什么作用？2文中第二段写“妈妈”的行为和第四段前半段写“我”的行为有什么同与不同？）3文中用了哪些词句对李老师的出场作了渲染？4概括文章所写的中心事件。 5文章以晶莹的水珠为题有什么含义？儿子的礼物今年春节，我生平第一次收到儿子用自己劳动报酬买的礼物一块德芙巧克力，就是我平时最喜欢却舍不得买的那种。把那块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉厅当服务员，从晚上点干到午夜12点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。打工期间，他每晚要打扫三间包房，洗很多茶杯，给客人倒茶送水，递吃递喝直至深夜。他学会了简单的英语日常用语，能识别和说出各种洋酒的英语名称，还学会了做水果盘。两个月来，他没有向我透一点风，我惟一的感觉是，他瘦了。儿子读中学时，用眼下父母们的标准衡量，他要属“不及格”之列：一看电视就来劲，一翻书本就打呵欠，一碰上考试就发抖。我对他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母这辈子不指望享你的福，你总要自立于社会吧！”每听到这样的话，儿子便垂头不语。现在回想，在这“激将”的后面实际是在发泄作父母的心理的不平衡。捧着儿子的礼物，心不由地轻轻发痛，那么多冷言冷语，他全以宽容和理解消化了，没有怨怪，没有疏远，只是悄悄地给了我一份证明。对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一幢房子，在意义上没有区别。他的爸爸、外公外婆、爷爷奶奶也都分别收到一份小小的惊喜。每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了，真是难为了他的细心和周到。儿子从小性格宽厚，待人真诚，做事勤快，动手能力强-这些优点，过去我都忽略了，或者说漠视了，因为学校的成绩单上不记分数。我感谢社会在他第一次迈出脚时就给与他一个成功，并肯定他立足社会的能力，这对一个成绩单上留下许多失败记录的年轻人来说，足以撑起他一生的自信。也许，这才是他给我的最好礼物。文章第一段说：“把那块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。”对这种显现出“辉煌”的“表情”，有以下描述，其中不恰当的一项是（）、闪亮的眼神、灿烂的笑容、炫耀的模样、自豪的神情第三段末尾说：“只是悄悄地给了我一份证明”。这里的“悄悄地”照应了第二段中“_”的话；这里的“证明”指的是_。3“因为学校的成绩单上不记分数”的“不记分数”指的是_；“对一个成绩单上留下许多失败记录”的“失败记录”指的_。4说说标题“儿子的礼物”的双重含义一是：_二是：_5下面对文意的分析、概括，正确的一项是（ ）、作者认为，父母对子女应该多一些理解和鼓励，子女对父母也应该多一些理解和回报。、宽厚、真诚、勤快、动手能力强，这些才是立足社会的根本。、作者反思过去，认识到只重视儿子的学习成绩，以致忽视了他身上许多优点是不对的，并表示了深深的自责。、在作者看来，年轻人踏入社会的首次成功，足以撑起一生的自信。下面对本文写作特色的评析，不正确的一项是：（）、本文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等表达方式。、本文文笔流畅，感情细腻而丰富，字里行间流露出母亲对儿子的深情。、本文的线索是“儿子的礼物”，着重记叙的是母亲收到儿子的礼物的经过。、本文最后一段既照应了开头，又深化了主题。