山东省泰安市新泰青云中学七年级语文上册 14 秋天教学案（无答案） （新版）新人教版

秋天 教师寄语：语文学习需要联想和想象，就象飞鸟需要翅膀学习目标、能有感情地朗读进而背诵全诗、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情、能以“秋天”为题，学写一首小诗或一段优美的文字学习重点：能有感情地朗读进而背诵全诗学习难点：品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情学习过程：一、积累运用（一）给下列加点字注音并解释整个词语1、肥硕（ ） 2、栖息（ ）3、寥阔（ ） 4.鳊鱼（ ）5乌桕（ ） 6、梦寐（ ）7芦篷（ ） 8满载（ ）（二）填空、简答1、本诗作者 ，四川万县人现代 、 ，代表诗集 等2、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？答：3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题答： 4、诗歌写出了秋天什么样的特点？抒发了作者怎样的感情？答：二、自主探究1、找出你喜欢的诗句或词语，有感情地朗读这句诗，体会、分析感情、语言的精妙之处，写出你的理解和大家分享2、“发现问题比解决问题更重要”提出你的疑惑，有疑问大家帮比一比看谁提出的问题有价值3、帮老师解疑惑 为什么说这是一幅乡村秋景图？ 诗中一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图诗中描绘了几幅画面？发挥想象，给你最喜爱一幅画命上整齐、漂亮的名字，说明这样命名的理由每幅画至少拟三个名字 诗歌抒发了作者怎样的感情？你喜欢这首诗吗？为什么？4、朗读，加深理解有感情地朗读，并展开想象，在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，让自己置身于其中三、讨论交流，合作释疑1、第一个环节选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来并说说为什么喜欢这幅图第一节：第二节第三节2、第二个环节请根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或一段优美的文字：四、拓展延伸（走进来，一起收获成功的喜悦！）1、品味下列句中的加点词语（1）震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷（2）秋天梦寐在牧羊女的眼里2、找出文中你最喜欢的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段五、达标检测1给下列加点字注音：肥硕（ ） 栖息（ ） 寥阔（ ） 枯涸（ ） 清洌（ ） 梦寐（ ）2秋天选自 ，作者何其芳，现代 、3全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明4全诗描绘了三幅图，请分别加以概括第一幅图：第二幅图：第三幅图：5在第一幅图中，作者写了两个画面，一是 ， 一是6体会下列句子中词语的含义：秋天栖息在农家里栖息：芦筵上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨轻轻：7诗中描写的意境具有怎样的特点？8揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳”话中贬大于褒，我很为它们鸣不平如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为第二部分：阅读分析（一）我是一条小河，我无心由你的身旁绕过你无心把你彩霞般的影儿投入了我软软的柔波我流过一座森林，柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳我流过一座花丛柔波便粼粼地把那些凄艳的花影儿编织成你的花冠无奈呀，我终于流入了，流入了那无情的大海海上的风又厉，浪又狂，吹折了花冠，击碎了裙裳！我也随着海潮漂漾，漂漾到无边的地方你那彩霞般的影儿也和幻散了的彩霞一样！9给全诗分三层，并简要概括层意：第一层：（ ）第二层：（ ）第三层：（ ）10诗中的“无心”隐喻的是11“无心”的“我”和“无心”的“你”指的是什么？12影儿和小河彼此邂逅倒映，表现了什么？13“小河”最终归入无情的大海，暗喻了14本诗前半部分的感情是 ，后半部分的感情是15“海上的风又厉，浪又狂”这句话的深刻含义是什么？16全诗借助什么物象表达作者思想感情的？17诗中的比喻有什么好处？（二）红的、白的、蓝的它不是石子，却能使滚滚波涛在我们心中激起，它不会飞，却能把我们带到奥妙的寰宇它没有口，却能让我听到，五洲四海的声响音律啊，它是什么？是老师的粉笔，老师用智慧和心灵深情地把它浇铸18给这首诗加一个标题：19本诗运用的两种修辞手法是 和20第一句省略号省略的内容是什么？21表达主题的句子是哪句？22理解下面句子的含义：带到奥妙的寰宇：听到五洲四海的声响音律：秋天教案教学目标：、能有感情地朗读进而背诵全诗、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情、能以“秋天”为题，学写一首小诗或一段优美的文字学习重点：能有感情地朗读进而背诵全诗学习难点：品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望教学准备：课件、字卡、学生绘画作品。教学过程：一、谈话导入。1同学们现在是什么季节？2秋天迈着轻快的步伐来了，他来到田野、果园，也来到我们身边，今天老师带来了秋天美景，我们一起来看看吧！【播放视频】二、初读文章，认读字词。1今天我们来学习一首散文诗秋天。2师范读。3你们在文章中发现了什么？它们有什么变化？4枫叶背后的小秘密。火红的枫叶飞到我们班来了，我们一起来看看他的背后藏着什么秘密，大家猜一猜。原来枫叶带来了字宝宝，出示枫叶背后的字词“枫叶”三、我是小小朗诵家。现在让我们来当一位小小的朗诵家吧！读出你对秋天的喜爱之情。师范读齐读指导朗读四、我们一起来欣赏秋天。小朋友们动听的朗读声吸引来了一位小客人，他是喜洋洋，他邀请小朋友和他一起去欣赏秋天，小朋友们准备好了吗？（播放课件）五、我是小画家。欣赏了一番秋景，小朋友们开心吗?现在就要看看我们画笔下的秋天了。（学生作品展示）六、师小结。秋天是丰收的季节，给我们带来喜悦，现在就让我们张开双臂拥抱春天吧！板书设计：