山东省泰安市新泰翟镇中学八年级语文上册 21 桃花源记学案（无答案） 新人教版（通用）

桃花源记 教学目标：1准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。2了解有关陶渊明的文学常识，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。3掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。4理清文章的叙事线索，学习文章曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。教学重点难点：1积累常用文言词语的用法。2使学生理解本文写作的顺序、详略，体会优美、精炼的语言。3理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。教学课时：两课时教学过程：一、布置预习导学1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 黄发垂髫（ ）诣太守 （ ） 阡陌交通（ ） 妻子邑人（ ）2、填空桃花源记是-代大诗人-的名作。二、指导学习研讨（一）情境导入成语“世外桃源”也许众所周知，因为它描写的是一个没有剥削，没有压迫、没有战争；人人平等、人人富足、人人向往的美好地方。它出自我国田园诗派创始人陶渊明的桃花源记。今天，我们就随着陶渊明的足迹去探访桃花源。（二）认识作者，检查预习情况1、指名简介作者，教师适当补充2、检查字词预习，夯实基础（三）诵读课文，整体感知课文内容1、教师范读课文，要求学生认真听清老师的断句、节奏，标记生词。 教师指导朗读2、学生放声自读课文。3、学生齐读，读出感情和韵律。要求：1) 基本读准断句，注音语气节奏。2）读完后理出难解的字词句。（四）自主学习，合作探究1、学生自主理解课文，疑难之处作下圈点。2、小组内讨论解决疑难。3、班上交流。疏通课文中重要、疑难的字词句。要求学生领会掌握以下加点字的含义：（多媒体展示）武陵人捕鱼为业： 芳草鲜美：甚异之： 欲穷其林：不足为外人道也： 乃不知有汉，无论魏晋：黄发垂髫并怡然自乐： 一为具言所闻：具答之： 屋舍俨然：阡陌交通： 率妻子邑人：咸来问讯： 黄发垂髫：复延至其家： 处处志之：谐太守： 寻病终：4、找学生通译课文，理解文章主要内容。5、学生复述课文内容，加深对课文内容的理解。三 巩固练习阅读下面语段，完成后面练习。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。上面语段出自 (朝代) (作者)写的 ，由本文流传下来的一个成语是 。写出描写桃花林的句子。请写出描写桃花源内景物的句子。、“黄发垂髫”用的修辞手法是 “黄发”指 “垂髫”指、解释下面加点的词。缘溪行（ ） 阡陌交通（ ）芳草鲜美（ ） 有良田美池桑竹之属（ ）4、查字典，弄清下列成语的意思。落英缤纷- 豁然开朗-恰然自乐- 世外桃源-无人问津-5、“见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。”根据这段文字，充分发挥想象，以“奇遇”为题，作一番场景描写（300400字）6背诵课文，默写第二段