山东省新泰市放城镇初级中学九年级语文下册 曹刿论战学案1（无答案） 新人教版

曹刿论战 学习目标：1理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿指挥作战的策略思想。 2评析人物形象。教学过程：一、 基础知识1、 古今异义牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。古义：祭祀用的猪牛羊等 今义：为正义事业而献身忠之属也。可以一战。 古义：可以凭借 今义：连词肉食者谋之，又何间焉？ 古义：参与 今义：中间小大之狱，虽不能察，必以情。 古义：案件 今义：监狱2、 一词多义 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之 所以故 既克，公问其故 原因 民弗从也 服从从 战则请从 跟随 既克，公问其故其 吾视其辙乱 他们 其乡人曰 他的 肉食者谋之 这件事 忠之属也 之 公将驰之 他们 何以战 凭借 以 必以情 依据 必以分人 把二、 课内初读1、曹刿是在怎样的背景下请见的？ 十年春，齐师伐我，公将战2、他为什么要“请见”？肉食者鄙，未能远谋3、对“何以战？”一问，鲁庄公提出哪三个条件？分别是对谁而言的？曹刿的态度怎样？在文中画出4、乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？爱国三、深入阅读1、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？2、古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题，而后人却改用“曹刿论战”为题，为什么要作这样的改动？（灵活运用）3、 本文记事哪些详写，哪些略写？为什么这样处理？论战想写，战争略写。主要表现对战争的深谋远虑。四、 人物解析1、 你认为鲁国能以弱胜强的原有哪些？（全面分析）2、你眼中曹刿的形象是怎样的？（全面分析）五、 我的小结1、战前的政治准备取信于民；2、抓住进攻的时机“彼竭我盈” 之时；3、抓住追击的时机“辙乱旗靡”之时。（军事上抓住时机、后发制人。）4、曹刿： 政治上深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能，紧扣住“远谋”。 反思：六、布置作业