山东省新泰市放城镇初级中学九年级语文下册 邹忌讽齐王纳谏学案（无答案） 新人教版

邹忌讽齐王纳谏学案 【文本分析】邹忌讽齐王纳谏是一篇以对话为主，既具故事性，又具论辩性的文言文。本文写的是战国初期齐威王接受邹忌的劝谏而采纳群言，终于使齐国大治的故事，塑造了邹忌这样一个有自知之明，精于思考，勇于进谏，善于进谏的贤士形象。也表现了齐威王知错能改，从谏如流的性格特点。同时又以齐王革除弊端，改良政治的强大魄力，从侧面烘托了邹忌的治国才能。采用类比的方式说理是本文最显著的特点，邹忌是以自身经历来和齐王进行类比的。邹忌讽谏齐王时，先从自家“比美”的趣事侃侃道来，通过三比，顺理成章地推出了“王之蔽甚矣”的结论。这种由近到远，由小到大，由生活琐事推及国家大事的类比进谏，就不能不让齐王欣然领悟，从而接受群言，而使齐国大治了。【学习目标】1. 初读文本，疏通文意。2. 精读文本，分析人物。3. 悟读课文，突破类比。【学案设计】一 我在搜集战国策战国末年和秦汉间人编集的一部重要的（ ）体著作，也是一部重要的历史散文总集，经过（ ）代（ ）整理编辑，始定为战国策。全书共（ ）篇，分国别编辑。所记史实从东周贞定王十七年（前452年），到秦始皇三十一年（前216年），共（ ）年。邹忌（ ）国时（ ）国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。邹忌不仅是能言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远见，关心国家的政治家。齐威王是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治，成就伟业。二 我在朗读（一） 初读课文，读准字音：昳 （ ）窥 （ ） 间进（ ） 期年（ ） 谤讥 （ ） （ ） 朝服衣冠（ ） 皆朝于齐 （ ）（二） 读准句读邹忌修八尺有余，今齐地/方千里，王之蔽甚矣！此所谓战胜于朝廷。三、 我在积累1 、下列字词，你掌握了吗？形貌昳丽： 孰视之：王之蔽甚矣： 间进：2、 下列句子，你会翻译吗？我孰与城北徐公美吾妻之美我者，私我也今齐地方千里：现在齐国土地方圆千里。期年之后，虽欲言，无可进者3.词类活用：1、朝服衣冠服：（ ）2、吾妻之美我者，私我也美： （ ） 私：（ ）3、能面刺寡人之过者面：（ ）4、闻寡人之耳者闻：（ ）4、古今异义1、今齐地方千里2、宫妇左右莫不私王。3、邹忌讽齐王纳谏。4、能谤讥于市朝四 我在思考1 、文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，而是从一件家事写起，是件怎样的事？由此邹忌联想到什么道理？他又是如何向齐王进谏的？2、 齐王听从邹忌的谏言吗？之后采取怎样应对措施？3、齐王的变革产生了怎样的效果？五 我在评论从文中可以看出邹忌和齐王是怎样的人？邹忌：齐王：六 学以致用邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？七 鉴赏品味这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式,结合文章具体分析。当堂检测：1.“而”作连词用时，通常有以下几种用法：A表并列 B表修饰 C表承接 D表转折 E表因果 F表假设，请对以下句中“而”的用法加以判断，并将结果依次填入后面的括号中（ ）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽( ) 忌不自信，而复问其妾曰( )窥镜而自视，又弗如远甚( ) 暮寝而思之( )2下面对句子的停顿，划分正确的一项是（ ）A今齐地方千里 B我孰与城北徐公美C徐公何能及君也 D此所谓战胜于朝庭3下列句子在文中正确的意思是（ ）虽欲言，无可进者 此所谓战胜于朝庭A即使有人想进言，也没什么可说的 这就是所说的在朝庭上就战胜了对方B虽然有人想进言，也不敢去说 这就是所说的实战胜过在朝庭上争论C虽然有人想进言，也不敢去说 这就是所说的在朝庭上就战胜了对方D即使有人想进言，也没什么可说的 这就是所说的实战胜过在朝庭上争论4 下列语言分析，不恰当的一项是 ( )5 A“君美甚，徐公何能及也!”妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。6 B“徐公何能及也！”小妾急急回答，惟恐不能表白感情，似乎战战兢兢7 C“徐公不若君之美也。”客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。8 D邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬。5.下面对本文内容理解不正确的一项是（ ）A本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。B本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。C本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。、D本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。